12月13日，濮陽(yáng)市“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目”結(jié)項(xiàng)考核會(huì)在濮陽(yáng)市綠城小學(xué)舉行，由安陽(yáng)師范學(xué)院副校長(zhǎng)姚遠(yuǎn)峰、鄭州大學(xué)心理咨詢中心主任劉慧瀛與安陽(yáng)師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)吳華組成的省教育廳考核專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)蒞臨濮陽(yáng)指導(dǎo)工作。  

濮陽(yáng)市教育局黨組書(shū)記局長(zhǎng)高尚功、濮陽(yáng)市教育局黨組成員副局長(zhǎng)孫騰海，以及濮陽(yáng)縣、清豐縣、南樂(lè)縣、范縣、臺(tái)前縣五個(gè)項(xiàng)目縣的局長(zhǎng)、教師教育股長(zhǎng)，十所基地學(xué)校的校長(zhǎng)及指導(dǎo)教師代表，32所鄉(xiāng)村項(xiàng)目學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員代表，共計(jì)50余人，參與了此次結(jié)項(xiàng)考核會(huì)。  

考核會(huì)主要有三項(xiàng)流程進(jìn)行。  

會(huì)議第一項(xiàng)：聽(tīng)取情況匯報(bào)  

濮陽(yáng)市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)高尚功匯報(bào)濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目建設(shè)整體情況。濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目以小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)為主題，以小切口提升教學(xué)能力為載體，以建立協(xié)同研修機(jī)制和提升校本研修能力為核心，提出濮陽(yáng)教師出彩項(xiàng)目創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式：建構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“一個(gè)信仰，五專(zhuān)模型”，依托五人行”教師工作坊為載體建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體，探索建立起一套“G-S-U-S”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)協(xié)同工作機(jī)制，初步建設(shè)成了一體化實(shí)施的鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作研修支持服務(wù)體系。  

濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目首席專(zhuān)家、濮陽(yáng)縣第一中學(xué)校長(zhǎng)申建民圍繞濮陽(yáng)創(chuàng)新PDCA四階段混合式鄉(xiāng)村教師研修創(chuàng)新模式，分別從兩個(gè)方面展開(kāi)論述：一是研究建模，從問(wèn)題研究和需求分析、聚焦全學(xué)科閱讀、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新解決問(wèn)題、培訓(xùn)目標(biāo)到課程內(nèi)容與課堂設(shè)置進(jìn)行詳盡闡述；二是建模踐行，從建團(tuán)隊(duì)、選學(xué)員、建機(jī)制等方面匯報(bào)濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)施情況。  

南樂(lè)縣教育局師訓(xùn)股股長(zhǎng)夏子敬匯報(bào)行政推動(dòng)項(xiàng)目落地建設(shè)情況，從培訓(xùn)思考“市培引領(lǐng)校本，校本融合市培”出發(fā)，對(duì)承訓(xùn)、項(xiàng)目校與學(xué)員的遴選、具體研修活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)復(fù)盤(pán)，最后呈現(xiàn)增設(shè)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)、形成校本研修活動(dòng)方案和自循環(huán)可持續(xù)的鄉(xiāng)村首席教師工作室研修機(jī)制三大培訓(xùn)亮點(diǎn)，取得的成效卓著。  

基地校代表匯報(bào)創(chuàng)新實(shí)踐精準(zhǔn)帶教情況。  

精準(zhǔn)幫帶清豐縣的基地學(xué)校濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濮陽(yáng)市綠城小學(xué)，由濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)竇明琦代表發(fā)言。從項(xiàng)目準(zhǔn)備的前期調(diào)研分析、到示范課、微型課、教育戲劇、同課異構(gòu)等多種活動(dòng)開(kāi)展以及建構(gòu)了“城鄉(xiāng)教師區(qū)域聯(lián)動(dòng)雙線融合”研修模式和多種可推薦、可推廣的校本教研模式，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、基地學(xué)校和校園氣象產(chǎn)生巨大影響，并在跟崗研修、成果品質(zhì)方面提出了進(jìn)一步改進(jìn)的方向和措施。  

精準(zhǔn)幫帶南樂(lè)縣的基地學(xué)校濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)、濮陽(yáng)市第三小學(xué)，由濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)副校長(zhǎng)毛珍代表發(fā)言。她分別從建隊(duì)立制，遴選學(xué)員；跟崗研修，示范引領(lǐng)；勇于創(chuàng)新，形成特色；輻射引領(lǐng)，成果豐富；精準(zhǔn)方向，持續(xù)提升的五個(gè)方面展開(kāi)，并創(chuàng)新構(gòu)建了“四段兩線一體化”研修模型。  

精準(zhǔn)幫帶濮陽(yáng)縣的基地學(xué)校濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)，由濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)校長(zhǎng)何風(fēng)彩作代表發(fā)言。她以鄉(xiāng)村教育情懷解讀培訓(xùn)項(xiàng)目、導(dǎo)師團(tuán)與項(xiàng)目縣對(duì)接、遴選學(xué)員與學(xué)員選拔，并創(chuàng)新提出“基地校3+1”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式：一個(gè)專(zhuān)家報(bào)告、一次研課磨課、一個(gè)行動(dòng)改進(jìn)+1學(xué)員參加基地校一個(gè)特色校園活動(dòng)。  

精準(zhǔn)幫帶范縣的基地學(xué)校濮陽(yáng)市子路小學(xué)、濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)，由濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)副校長(zhǎng)束春紅代表發(fā)言。她從研修組織、研修實(shí)施、研修成效三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，在研修實(shí)施過(guò)程開(kāi)展了研修規(guī)劃明路徑、自主閱讀打基礎(chǔ)、專(zhuān)家解讀做示范、教材解讀用雙向、搭建支架落課標(biāo)、實(shí)踐競(jìng)賽提素養(yǎng)等系列研修活動(dòng)，創(chuàng)新構(gòu)建了“一體兩翼五步”主題研修模式。  

精準(zhǔn)幫帶范縣的基地學(xué)校濮陽(yáng)市昆吾小學(xué)、濮陽(yáng)市油田第四小學(xué)，由濮陽(yáng)市昆吾小學(xué)副校長(zhǎng)田瑩做代表進(jìn)行匯報(bào)。她以“四化四行”助力鄉(xiāng)村教師三力提升為題，提出“四化”確定航向：1.整體培訓(xùn)的主題化——鄉(xiāng)村小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)；2.每一期研修的專(zhuān)題化——期期有專(zhuān)題，期期有核心；3.培訓(xùn)手段的信息化——線上線下交互混合；4.成果展示的現(xiàn)代化——先進(jìn)理念的體現(xiàn)?！八男小泵魑窂剑簩?zhuān)家引領(lǐng)行動(dòng)、自主選學(xué)行動(dòng)、崗位實(shí)操行動(dòng)、跟崗研修行動(dòng)。  

項(xiàng)目學(xué)校及學(xué)員代表匯報(bào)個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。  

濮陽(yáng)縣文留鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王愛(ài)紅老師從價(jià)值引領(lǐng)——學(xué)校發(fā)展的靈魂；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——學(xué)校發(fā)展的資本；課程課堂——學(xué)校發(fā)展的核心；學(xué)生健康成長(zhǎng)——學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力四個(gè)方面作成長(zhǎng)報(bào)告，對(duì)打造鄉(xiāng)村生命成長(zhǎng)共同體。助力鄉(xiāng)村教育振興提出更加殷切的期望。  

會(huì)議第二項(xiàng)：查閱資料  

各基地學(xué)校、項(xiàng)目縣和項(xiàng)目學(xué)校展示實(shí)施相關(guān)調(diào)研材料、組織實(shí)施材料、出彩項(xiàng)目成果匯編及項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)支撐材料，內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣，得到考核專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的高度肯定和贊許。  

會(huì)議第三項(xiàng)：總結(jié)反饋  

鄭州大學(xué)心理咨詢中心主任劉慧瀛首先對(duì)濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目豐碩的研修成果，項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中“行之有方、行之有效、行之有果，行之有創(chuàng)”的做法給予高度評(píng)價(jià)，也為她解答了三個(gè)問(wèn)題：鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)是什么？為什么？做什么？并鼓勵(lì)繼續(xù)挖掘項(xiàng)目閃光點(diǎn)，關(guān)注持續(xù)性輸出。也對(duì)各基地學(xué)校、項(xiàng)目縣、項(xiàng)目學(xué)校提出了四個(gè)努力方向：一是創(chuàng)新培訓(xùn)研修模式注重項(xiàng)目評(píng)價(jià)，形成閉環(huán)，循環(huán)攀升；二是全學(xué)科閱讀具體實(shí)操性，推廣閱讀教學(xué)成功案例，延伸至各個(gè)學(xué)科；三是鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生全身心發(fā)展；四是以問(wèn)題為切入口，尋求問(wèn)題解決，鼓勵(lì)聯(lián)合高?？蒲辛α客苿?dòng)閱讀教學(xué)的發(fā)展。  

安陽(yáng)師范學(xué)院副校長(zhǎng)姚遠(yuǎn)峰從項(xiàng)目參與度、活動(dòng)豐富性、特色亮點(diǎn)多、成果突出等方面對(duì)本次出彩項(xiàng)目進(jìn)行高度概括和贊許，與此同時(shí)，也語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了四條改進(jìn)意見(jiàn)：一是明確培訓(xùn)理念，能夠旗幟鮮明地將鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式歸統(tǒng)到科學(xué)的理念之中；二是任務(wù)出彩，要分析鄉(xiāng)村教師的個(gè)性化需求，不斷凝練任務(wù)，抓住關(guān)鍵，解決核心問(wèn)題；三、評(píng)價(jià)出彩，指出濮陽(yáng)創(chuàng)新PDCA四階段混合式鄉(xiāng)村教師研修創(chuàng)新模式中要做到C出彩，即要做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出彩，注重形成教師教學(xué)力、教研力和成長(zhǎng)力的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。四是科學(xué)合理地增加對(duì)項(xiàng)目校的考核指標(biāo)，注重培訓(xùn)成果的可持續(xù)輸出。  

最后，濮陽(yáng)市教育局黨組成員副局長(zhǎng)孫騰海對(duì)專(zhuān)家組為濮陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目把脈問(wèn)診，梳理問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)表示衷心感謝，并勉勵(lì)鞭策廣大教師教育工作者積蓄力量振興鄉(xiāng)村教育！