近日，省專項(xiàng)課題《以體驗(yàn)式作業(yè)助力小學(xué)生減負(fù)增效的實(shí)踐研究》課題組老師李紅民以情境教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生開展了“疫情下我的心靈體驗(yàn)”詩歌創(chuàng)作活動，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。  

11月14日，李紅民通過網(wǎng)課，與學(xué)生互動交流。在釘釘班級群，同學(xué)們七嘴八舌，紛紛傾訴心聲，表達(dá)苦悶、無聊以及對校園生活的渴望。老師因勢利導(dǎo)，分享了三位詩人從不同角度寫出的抗疫詩歌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩人的表達(dá)技巧。同學(xué)們在朗讀中感悟?qū)懛?，在?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中，尋找自己情感表達(dá)的突破口，用形象的語言表達(dá)真實(shí)的感受，寫出一首首感人的詩歌。同學(xué)們既把內(nèi)心的郁悶傾訴出來，又進(jìn)一步提高了語言表達(dá)能力。  

這項(xiàng)體驗(yàn)作業(yè)和當(dāng)前生活緊密結(jié)合，把語言訓(xùn)練和思想教育緊密結(jié)合，既讓疫情下的負(fù)面情緒得到宣泄，也在真實(shí)體驗(yàn)中訓(xùn)練了同學(xué)們的思維能力。