近日，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)培項(xiàng)目組在河南省教育廳、濮陽(yáng)市教育局的指導(dǎo)下，通過(guò)與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的多次溝通，圍繞教師需求與培訓(xùn)主題，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)員在理論與實(shí)踐中收獲提高。  

開(kāi)班典禮后，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園保教處副主任王蕊帶領(lǐng)大家開(kāi)啟了一場(chǎng)“破冰之旅”。通過(guò)“小組內(nèi)自我介紹”“推選組長(zhǎng)”“手掌組隊(duì)”等有趣的團(tuán)建游戲，學(xué)習(xí)坊坊主、學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中消除了隔閡、增加了了解，以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)入到培訓(xùn)狀態(tài)。  

河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、河南首位學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師岳亞平教授從闡述“深度學(xué)習(xí)”的概念和基本要素切入，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)“深度學(xué)習(xí)”的含義，并如何鼓勵(lì)幼兒持續(xù)、有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。華東師范大學(xué)原學(xué)前教育系主任張明紅以《指南背景下語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》為題，以幽默有趣的語(yǔ)言，通過(guò)列舉案例、解析案例，幫助學(xué)員明晰語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的概念，掌握支持兒童學(xué)習(xí)的最佳方法和途徑。河南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系主任張亞杰對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了深度剖析，幫助學(xué)員從多個(gè)角度了解數(shù)學(xué)教育對(duì)兒童發(fā)展的重要性，為開(kāi)啟基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新思路。河南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前系副主任李曉敏深度剖析了當(dāng)下一些幼兒園在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，系統(tǒng)分享了全語(yǔ)言背景下語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織與實(shí)施。濮陽(yáng)市幼教教研員李臻以《猜猜我有多愛(ài)你》《我的幸運(yùn)一天》繪本為模板，深入淺出地講述繪本閱讀的具體價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何選擇和研讀繪本，如何根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)繪本教育活動(dòng)。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)晁昱從集體教育活動(dòng)畫(huà)像、高效集體教育活動(dòng)的關(guān)鍵要素、高效集體教育活動(dòng)的組織策略三方面對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行講解，引領(lǐng)學(xué)員們更加科學(xué)地理解高效教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園培訓(xùn)部主任鄭云，深度解讀國(guó)培項(xiàng)目主題，幫助學(xué)員們進(jìn)一步了解培訓(xùn)背景、內(nèi)容、形式以及學(xué)習(xí)任務(wù)，便于學(xué)員更深入地參與到國(guó)培學(xué)習(xí)中。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任賴(lài)?yán)粢酝ㄟ^(guò)理論講解、視頻案例賞析等方式，分享教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并組織學(xué)習(xí)坊主帶領(lǐng)學(xué)員們共同研討方案設(shè)計(jì)上所遇到的問(wèn)題與困惑。  

為提高學(xué)員們的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究能力，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園為學(xué)員們精心準(zhǔn)備了教學(xué)觀(guān)摩和“1+N”園本教研活動(dòng)。教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)由王蕊、曹旭寧、楊成林進(jìn)行展示，三節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定、教育教學(xué)方法從幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，最大限度地支持和滿(mǎn)足了幼兒從直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、大膽表達(dá)中獲取知識(shí)、提高自信，并將教育融入生活點(diǎn)滴，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?+N”園本教研活動(dòng)中，授課教師和教研組成員針對(duì)活動(dòng)課分別進(jìn)行了自評(píng)反思和觀(guān)摩評(píng)課交流，從教育理論的支撐到教學(xué)方法的實(shí)施，大家各抒己見(jiàn)，在探討中解決教學(xué)中的問(wèn)題，在交流中碰撞智慧的火花，也促發(fā)了學(xué)員們對(duì)“幼小銜接”課程的設(shè)置與開(kāi)展更深層次的思考。  

在學(xué)習(xí)班主任鄭云、張麗娜，生活班主任曹旭寧、楊成林的帶領(lǐng)下，學(xué)員分組走進(jìn)濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園教室及游戲場(chǎng)館進(jìn)行參觀(guān)，零距離感受園所文化。