華龍區(qū)幸福小學(xué)：線上教學(xué)切換成線下教學(xué)注意事項(xiàng)  

5月23日，華龍區(qū)幸福小學(xué)的師生們終于結(jié)束了19天的線上教學(xué)，成功切換至線下教學(xué)。師生重返校園，低年級(jí)教師需注意以下四點(diǎn)：  

一、課堂口令喊出來(lái)  

牛書峰老師的課前準(zhǔn)備時(shí)，老師會(huì)喊：“上課準(zhǔn)備”。學(xué)生喊“準(zhǔn)備完畢”。老師喊：“1、2、3”。學(xué)生喊“我端坐”。在課堂小組活動(dòng)中，老師喊：“二人學(xué)”。學(xué)生答：“面對(duì)面”。老師喊：“四人學(xué)”。學(xué)生答：“圍起來(lái)”。小組合作結(jié)束，老師喊：“時(shí)間到”。學(xué)生答：“我坐好”。打開自己的嗓門，為下一步的課堂閱讀做好鋪墊。在這一組的口令訓(xùn)練中老師從下而上規(guī)范了孩子們的坐姿，很好地引導(dǎo)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。  

課堂口令可以重新凝聚因時(shí)間沖淡的教師和學(xué)生之間的默契；每位老師都有不同的口令，孩子們感受著口令節(jié)奏的變化，口令遍數(shù)的變化，能讓突然回到教室的學(xué)生快速回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。  

二、課堂齊讀撿起來(lái)  

恢復(fù)線下教學(xué)，各種齊讀當(dāng)然是必不可少的。坐著讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。  

練習(xí)齊讀的好處當(dāng)然也有很多，犯了拖音老毛病的同學(xué)能得到及時(shí)地糾正，和練口令有著異曲同工之妙，那就是練氣勢(shì)。  

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)不吝嗇  

線上教學(xué)的時(shí)候我們主要通過(guò)以點(diǎn)帶面的口頭表?yè)P(yáng)，一節(jié)課20分鐘的直播要輻射到所有學(xué)生。剛剛復(fù)學(xué)，學(xué)生心中多少會(huì)有些興奮或者緊張情緒：擔(dān)心線上作業(yè)錯(cuò)誤太多被老師發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心是不是來(lái)一個(gè)突然襲擊的測(cè)驗(yàn)等等。所以這一天，孩子們?cè)诶蠋煹谋頁(yè)P(yáng)聲中度過(guò)，略緊張的情緒得到緩解，各種不必要的胡思亂想統(tǒng)統(tǒng)趕走，有助于孩子得到全面健康的發(fā)展。  

四、練好路隊(duì)樹形象  

線上教學(xué)的時(shí)候主要通過(guò)以點(diǎn)帶面的口頭表?yè)P(yáng)，一節(jié)課20分鐘的直播要輻射到所有學(xué)生?；謴?fù)線下教學(xué)，百變多樣的激勵(lì)手段不能少。訓(xùn)練齊讀中，小5同學(xué)聲音洪亮，豎起拇指點(diǎn)贊并蓋章；小6同學(xué)表情豐富，情感到位，送朵小花并加分；小7同學(xué)朗讀時(shí)身板挺直，微笑點(diǎn)頭并夸贊。剛剛復(fù)學(xué)，學(xué)生心中多少會(huì)有些興奮或者緊張情緒：擔(dān)心線上作業(yè)錯(cuò)誤太多被老師發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心是不是來(lái)一個(gè)突然襲擊的測(cè)驗(yàn)等等。所以這一天，孩子們?cè)诶蠋煹谋頁(yè)P(yáng)聲中度過(guò)，略緊張的情緒得到緩解，各種不必要的胡思亂想統(tǒng)統(tǒng)趕走，有助于孩子全面健康發(fā)展。