近日，濮陽市特校培智部各科任課教師分別開展了不同形式的線上教學(xué)。  

生活語文是基礎(chǔ)學(xué)科，在布置作業(yè)時(shí)，老師們充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，利用視頻資源、朗讀示范等形式有針對(duì)性地給予家長指導(dǎo)：比如小雨不能跟讀長句子，我們就先從詞語開始；杰蕾不會(huì)書寫“捺”，我們就先描紅；奧奧書寫能力不太好，就先引導(dǎo)他聽指令做動(dòng)作……老師們線上指導(dǎo)，家長們線下輔助，疫情期間這種特殊的教學(xué)形式不僅讓家校結(jié)合，還促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。  

杜威說最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，對(duì)于培智孩子來說，生活處處都是課堂，線上教學(xué)給孩子們提供了最自然的情境，也給予了最直觀的體驗(yàn)。培智學(xué)生抽象思維能力差，生活數(shù)學(xué)老師們運(yùn)用圖片展示教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓抽象的知識(shí)變得形象具體。  

綜合學(xué)科老師們以尊重學(xué)生個(gè)別差異為切入點(diǎn)，開發(fā)潛能補(bǔ)償缺陷為落腳點(diǎn)，通過互動(dòng)和練習(xí)的形式布置居家小任務(wù)，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂體驗(yàn)。同時(shí)，注重在真實(shí)的生活情境中模擬小步子教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)自發(fā)地參與、操作、體驗(yàn)。