1月7日，全國勞模、省名校長李慧軍工作室校長論壇（第1期）如期舉行。本次會議采用線下線上相結(jié)合的形式進(jìn)行，線下會場設(shè)在市第二實驗小學(xué)。市教育局黨組副書記、市油田教育中心黨委書記、副主任苗振江，市教育局黨組成員、市紀(jì)委監(jiān)委駐市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組組長任學(xué)江，市教育局副局長、市油田教育中心主任杜曉玲，市油田教育中心黨委委員、副主任孟憲平出席活動。市教育局基礎(chǔ)教育一科、市油田教育中心義務(wù)教育教學(xué)研究室、市教育新聞宣傳中心有關(guān)人員參加論壇。李慧軍工作室核心成員以及核心成員校的班子成員、中層干部代表參加線下會議，適度教育加盟校和部分市直、油田、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)線上參會。  

全國勞模、省名校長李慧軍工作室主持人李慧軍校長以《攜手向未來》作專題報告，8名工作室核心成員校校長、副校長圍繞《聚焦“雙減”，全面提質(zhì)，助力小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展》這一主題，結(jié)合本學(xué)校工作實際，先后作了精彩發(fā)言。  

市教育局黨組副書記市油田教育中心黨委書記、副主任苗振江出席活動并點評。  

苗振江對本次活動給予充分肯定并提出指導(dǎo)性意見。苗振江指出，全國勞模、省名校長李慧軍工作室校長論壇很有意義，各位校長的發(fā)言精彩紛呈，都能夠緊密聯(lián)系自身工作實際進(jìn)行思考、謀劃，具有很強的針對性、前瞻性。教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。濮陽有一大批有建樹的教育專家，有堅實的基礎(chǔ)和好的傳統(tǒng)，在大家的共同努力下，濮陽的義務(wù)教育會越辦越好。  

市第十中學(xué)校長、河南省名師名班主任工作室（毛毛蟲工作坊）主持人都娟主持。  

現(xiàn)將李慧軍校長專題報告和8位論壇發(fā)言人的精彩發(fā)言摘要如下，供大家交流學(xué)習(xí)。  

攜手向未來  

全國勞模、省名校長李慧軍工作室主持人、市第二實驗小學(xué)校長 李慧軍  

一、工作室背景  

一是源于一種感恩之心。我是有37年黨齡的老黨員，上師范二年級入黨，黨和政府先后授予我很多榮譽，最高榮譽是被中共中央和國務(wù)院聯(lián)合表彰的全國勞動模范，享受國務(wù)院特殊津貼，今年還榮獲第十一批河南省優(yōu)秀專家稱號（全省義務(wù)教育評上一個），還是河南省九次十次黨代會代表，河南省首批名校長等，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體教職工的共同努力，我們的學(xué)校取得長足發(fā)展，自2012年至今，先后獲得全國文明校園、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國模范職工之家、全國巾幗建功崗、全國節(jié)能型機構(gòu)示范單位、全國紅十字模范單位，今年又榮獲省委表彰的河南省先進(jìn)基層黨組織和省教育廳表彰的河南省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范校稱號，一個個殊榮在大家看來都是光環(huán)，而在我看來卻是責(zé)任，寄托著各級領(lǐng)導(dǎo)的重托與期待，我只有把這些重托當(dāng)作使命抗在肩上，更多地去做事去反哺，內(nèi)心才會更加幸福與安寧。二是源于一個基礎(chǔ)一個契機。一個基礎(chǔ)是2018年河南省總工會掛牌的“李慧軍全國勞模創(chuàng)新工作室”（牌），迄今已有五個年頭，眾所周知的“適度教育大講堂活動”就是這個工作室的標(biāo)配。一個契機是2021年春季，市委組織部要求省黨代表建立工作室，并且要結(jié)合工作實際開展工作，聽民意、解民情、傳黨聲。三是源于自身的理念堅持。在我內(nèi)心深處，一直被習(xí)近平總書記構(gòu)建人類命運共同體的偉大構(gòu)想打動著，我想：既然人類都可以是一個共同體，我們同為教育人，更應(yīng)是當(dāng)然的共同體。四是源于一個事實。濮陽市是第一個提出義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展的地級市。五是源于教育事業(yè)發(fā)展的需要。  

二、工作室簡介  

工作室理念：影響一個是一個，帶動一所是一所，輻射一域是一域。  

工作室指導(dǎo)思想：堅守為黨育人為國育才的初心使命，圍繞立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實黨的教育方針政策，探索五育并舉、三全育人學(xué)校路徑，構(gòu)建新時代義務(wù)教育小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新模式，與志同道合愿意為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的校長們一道，共同努力積極探索，為推動濮陽小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展義務(wù)奉獻(xiàn)綿薄之力。  

工作室措施：采取總課題引領(lǐng)方法，《緊抓”雙減”機遇，適度校際合作，整合資源優(yōu)勢，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展》，以此為抓手和切入點，讓它成為我們?yōu)榻逃龀龇e極貢獻(xiàn)的一個引擎！  

工作室四項原則  

一是遵規(guī)守紀(jì)，始終與黨中央保持一致，與國家政策和教育行政部門要求保持一致。二是四共：共研、共享、共進(jìn)、共贏。三是不保守不保留，以多分享常分享互學(xué)習(xí)樂參與為榮。四是友愛互助，親如一家。  

工作室口號：打破校際圍墻、實現(xiàn)資源共享、發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)、助力教育共贏。  

工作室性質(zhì)：學(xué)校合伙人，發(fā)展共同體。  

三、工作室未來  

繼續(xù)錨定主動融合、眾籌智慧、凝聚共識，共同發(fā)展的目標(biāo)，更新和堅持四種新思維：融合思維、產(chǎn)品思維、共享思維、互聯(lián)思維，廣搭平臺，促進(jìn)學(xué)校各層次人員交流互動，成長發(fā)展。  

今天進(jìn)行交流的有校長、副校長，今后，還會專門為業(yè)務(wù)副校長、德育副校長、政工副校長、教導(dǎo)主任、教科研主任、辦公室主任、少先大隊輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師等搭建各種成長交流平臺，既促進(jìn)個體成長，又促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。  

相互攜手，一起向未來！  

融慧教育：成長的邀約  

市實驗小學(xué)副校長 竇明琦  

融慧教育堅持立德樹人根本任務(wù)，回應(yīng)“雙減”政策新規(guī)，聚焦質(zhì)量增長方式，凸顯融合育人模式。通過融合教育資源，催生教師“教”的智慧和學(xué)生“學(xué)”的智慧，引領(lǐng)教師把學(xué)生邀約到教和學(xué)的現(xiàn)場，培養(yǎng)愛生活、會學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、有情懷的新時代智慧少年。因此，融慧教育是教育規(guī)律的重要發(fā)現(xiàn)，是新時代育人目標(biāo)的校本化表達(dá)，是未來一個時期引領(lǐng)實驗小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的前進(jìn)方向。  

河南省最具成長力教師司培寧創(chuàng)新德育模式，用做給學(xué)生看、帶著學(xué)生做的行動，向?qū)W生發(fā)出美好品德成長的邀請，讓燦爛的笑容洋溢在每個孩子的臉上。  

《彩塑英雄王二小》由美術(shù)、音樂、語文三科教師聯(lián)席教學(xué)，老師們始終把學(xué)生的認(rèn)知和感受放在首位，以問題驅(qū)動，一點點尋找學(xué)科間的最佳融合點，一步步達(dá)到融學(xué)慧教的效果。  

作業(yè)是撬動課堂改革的支點，是“雙減”背景下教學(xué)質(zhì)量新的增長點。把基礎(chǔ)性作業(yè)融入課堂，把創(chuàng)新性作業(yè)鏈接學(xué)科，把作業(yè)評價交給活動，形成教學(xué)、作業(yè)、評價一體化推進(jìn)的作業(yè)管理機制，構(gòu)建起學(xué)生幸福成長的多維空間。  

融慧少年尋游記、童心塑黨史、教育戲劇等融合創(chuàng)新活動是向孩子們發(fā)出的成長邀請，而把孩子們邀請到活動中，邀請到評價的舞臺上，讓他們相伴成長，見證成長，則是孩子們成長道路上最幸福的時光。  

2022年，我們將會更加熱情地共赴融慧教育的邀約，在生活德育、智趣課堂、問對作業(yè)、行走閱讀等方面深耕細(xì)作，融合發(fā)展。5月，我們還將以“融慧教育守望童年”為主題承辦第十九屆河南省教育名片發(fā)展論壇。成長的邀約，我們不見不散。  

以增促減以減促升  

市開德小學(xué)校長 何風(fēng)彩  

雙減改革，著力點朝向減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)“負(fù)擔(dān)”，實際上是基礎(chǔ)教育改革走到深水區(qū)后整個育人體系的重新建構(gòu)。關(guān)鍵詞是“減”，內(nèi)涵確實“增”。  

一、增設(shè)作業(yè)管理制度  

過去我們的作業(yè)管理僅僅用以作為評價、督導(dǎo)教師工作態(tài)度和績效的手段。如今我們的作業(yè)試做制度、作業(yè)量調(diào)控制度、作業(yè)評價制度，作業(yè)教研制度等帶來了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。開德小學(xué)“一次有意義的作業(yè)”教研活動平臺因為切口小，緊貼教學(xué)實踐受到老師們歡迎。最枯燥的“讀”、“背”等基礎(chǔ)性作業(yè)也可以變得可愛，孩子做作業(yè)的樣子可以歡暢，老師們作業(yè)研究的觸角伸到了課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、統(tǒng)編教材的使用。  

二、新增課后延時服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋  

學(xué)校采用“5+2”模式實現(xiàn)課后延時服務(wù)全覆蓋。每周5天全部開展課后服務(wù)，每天不少于2個課時，學(xué)生在學(xué)?；就瓿勺鳂I(yè)，而科學(xué)、舞蹈、足球、美術(shù)、書法、英語、創(chuàng)客、無人機、觀影、各種器樂等社團活動對有個性化需求的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)拓展空間。  

三、著力實施家庭教育指導(dǎo)行動  

雙減對學(xué)生的家庭生活要求更高了。開德小學(xué)實施開德學(xué)生家庭生活指導(dǎo)行動——“雙減時代一起成長”。我們的“家庭生活指導(dǎo)卡”引導(dǎo)家長和孩子一起聊天，一起讀書，一起鍛煉，一起做家務(wù)?！懊咳找毁潯睓谀恳龑?dǎo)家長去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，“每日寄語”是一個實現(xiàn)良性互動的親子交流平臺。  

四、大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量  

雙減時代，教師的課堂功夫就要過得硬，所以我們在教師隊伍建設(shè)上開始做加法，持續(xù)打造素養(yǎng)生長優(yōu)質(zhì)課，課堂實行課堂小先生制：讓孩子即知即傳人，即會即分享。  

“雙減”，不是教育路上簡簡單單的兩道減法題，它是高質(zhì)量建設(shè)學(xué)校育人體系的一個整體工程，這件事，我們永遠(yuǎn)在路上。  

賦能“雙減”五彩昆吾向黨歌  

市昆吾小學(xué)副校長 李洪亮  

2021年，濮陽市昆吾小學(xué)賦能“雙減”，實施五彩課程，向黨和人民唱響心中的歌。  

“紅色課程”培根。開展“百年征程百年夢”系列黨史學(xué)習(xí)教育活動，全面構(gòu)建黨團隊一體化鏈條。實施“三五七”紅色工程，扎實開展“干部能力作風(fēng)建設(shè)”，全面開展文明班隊大團建。構(gòu)建階梯式激勵成長體系，開辦紅領(lǐng)巾學(xué)院，開展行為習(xí)慣“十個好”，開啟“小吾”志愿者新時代文明實踐。原創(chuàng)的詩朗誦《老師好》獲省詩歌朗誦比賽金獎第一名。大隊長牛祎榮獲河南省文明小學(xué)生。  

“綠色課程”啟智。建立科學(xué)、多元、綠色、有活力的評價機制，實施以德智體美勞為內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價辦法。開展作業(yè)設(shè)計研究，研發(fā)學(xué)科基礎(chǔ)性作業(yè)、綜合性實踐作業(yè)、三級五步校本教研體系。  

“金色課程”育美。開展不同種類的課后延時服務(wù)。昆吾少年一年四季，都有陽光體育相伴成長。開展心理健康輔導(dǎo)，舉行慶“六一”才藝秀，開辟“耕夢園”勞動實踐基地，“雙減”和課后服務(wù)做法被《河南日報》《人民教育》報道。  

“藍(lán)色課程”養(yǎng)心。構(gòu)建創(chuàng)客融合體系，開展“小工匠”系列科技課程。建立大閱讀課程體系，舉行讀書節(jié)、詩歌節(jié)、吟誦大會、詩經(jīng)共讀，實施節(jié)日、節(jié)氣文化課程。  

“橙色課程”護(hù)航。構(gòu)筑校園防疫屏障，安全工作做到“四個常態(tài)化”。開展普法活動，培養(yǎng)法治思維。  

2022年，濮陽市昆吾小學(xué)繼續(xù)樹牢“讓每一個生命魅力綻放”的核心理念，堅持“序列化安排、活動化承載、常態(tài)化落實、深耕化研究”的課程化思想，實施“初心領(lǐng)航、文化鑄魂、‘雙減’提質(zhì)、協(xié)同育人”四大行動，實現(xiàn)魅力教育的高質(zhì)量發(fā)展。  

陽光綠城行走在教育的春天里  

市綠城小學(xué)副校長 丁千秋  

濮陽市綠城小學(xué)秉承“陽光悅納·和而不同”的辦學(xué)理念，提出“課堂改變，學(xué)生改變，課程改變，學(xué)校改變”的辦學(xué)綱領(lǐng)，倡導(dǎo)“翻轉(zhuǎn)課堂，一課兩節(jié)，微零作業(yè)”的教學(xué)模式，助推雙減政策落地。  

課堂升級增效。在“翻轉(zhuǎn)課堂四步五環(huán)”模式的基礎(chǔ)上，學(xué)校探索出自主學(xué)習(xí)型、體驗探究型、復(fù)習(xí)整理型、自主練習(xí)型等四種課堂常用變式。小組合作、任務(wù)單、微視頻是綠城課堂的標(biāo)配，且每節(jié)課均有20-30分鐘的練習(xí)時間。  

作業(yè)多元設(shè)計。學(xué)校制定《作業(yè)管理制度》，明確規(guī)定作業(yè)形式和總量，遵循“書面作業(yè)要分層、常規(guī)作業(yè)要堅持、特色作業(yè)要靈動”的原則設(shè)計作業(yè)。書面作業(yè)在校完成，并定期舉行特色作業(yè)展評，繪本日記、閱讀記錄卡、體育小達(dá)人、社會小調(diào)查等多元化的作業(yè)趣味盎然，精彩紛呈。  

課程優(yōu)質(zhì)豐富?！?+X校本課程體系”涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、生活技能、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)、學(xué)科競賽等七大類，有戲曲、古箏、創(chuàng)客、機器人、少兒編程、足球、書法等課程100多個，學(xué)生選課走班，多維度開發(fā)潛能。為傳承非遺文化，學(xué)校還開設(shè)“非遺小課堂”，讓學(xué)生體驗面花制作、叫虎制作、古代房檐、扎染等工藝。  

溝通化解焦慮。學(xué)校公眾號推出“如何讓家庭教育不焦慮——‘陽光家庭教育微課堂’”，幫助家長正確認(rèn)識雙減政策，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。同時，面向?qū)W生和家長開展心理危機干預(yù)工作，成立“慢慢來”情緒疏導(dǎo)團隊，開通心理支持熱線，引導(dǎo)和幫助學(xué)生及家長化解焦慮情緒。  

綠城陽光特色，指向核心素養(yǎng)，所有教育活動都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初心不變，為國育才，心懷教育夢想，堅守教育信念，教育人永遠(yuǎn)行走在路上。  

堅守信念以求真重啟征程以致遠(yuǎn) 

清豐縣明月湖小學(xué)校長 周軍峰  

辦學(xué)經(jīng)驗  

一是以校園文化為靈魂，打造“善水”文化，以景動人的環(huán)境文化、以理服人的制度文化、以輕育人的行為文化、以誠待人的精神文化，呈現(xiàn)“輕輕地育人，深深地學(xué)習(xí)，常常地堅持”的教育意象；二是以團隊發(fā)展為根本，堅持抓班子帶隊伍，保持思想統(tǒng)一，追求共同的發(fā)展愿景和成長目標(biāo)，從角色認(rèn)同、專業(yè)引領(lǐng)、愿景激勵三個方面，激發(fā)教師工作動力。三是以課程建設(shè)為核心，從多樣性課程形態(tài)、綜合性課程結(jié)構(gòu)、發(fā)展性課堂評價進(jìn)行變革，拓寬學(xué)生的成長領(lǐng)域；四是以課堂教學(xué)為關(guān)鍵、以研課備課為基礎(chǔ)，在課堂執(zhí)教有創(chuàng)新，實現(xiàn)雙減的提質(zhì)增效；五是以學(xué)生成長為追求，實施“啟志、立志、成志”育人模式，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。  

工作規(guī)劃  

2022年，清豐縣明月湖小學(xué)將聚焦立德樹人根本任務(wù)從三個方面謀劃發(fā)展：一是立足學(xué)校發(fā)展，堅持“靜、穩(wěn)、實”三字方針，為學(xué)校新發(fā)展準(zhǔn)確定位；二是規(guī)劃教師的發(fā)展，深化構(gòu)建教師發(fā)展共同體，實施“三個推動”，打造學(xué)習(xí)型、研究型、文化型、創(chuàng)新型的教師團隊；三是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，強健體魄，煥發(fā)青春力量。  

立德樹人 和義有道  

——減負(fù)增效，讓雙減政策落地生根  

清豐縣和義路小學(xué)校長 郝國慶  

一、雙減，讓學(xué)校管理更高效  

學(xué)校整合管理資源，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和中層隊伍建設(shè)，傾力打造名班主任工作室、名師工作室、后勤服務(wù)中心，優(yōu)化管理團隊，培養(yǎng)了一支擔(dān)當(dāng)作為、吃苦耐勞、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的管理隊伍，形成了學(xué)校育人合力。  

二、雙減，讓教師專業(yè)更精湛  

為更好的實現(xiàn)高效課堂、有效課堂，學(xué)校加大全體老師的教研力度。改每周一研為每日一研。教師專業(yè)化水平的提升為優(yōu)質(zhì)高效課堂提供了保證。加大教師培訓(xùn)力度，學(xué)校通過“線下實訓(xùn)、線上觀摩、假期集訓(xùn)”，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，讓老師在培訓(xùn)中提升自身綜合素質(zhì)。  

三、雙減，讓學(xué)生素養(yǎng)更加綻放  

我校積極落實教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，采取多元化評價方式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校秉承“立德樹人求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生”為校訓(xùn)，創(chuàng)新德育活動形式，開展“我們的節(jié)日”等系列德育活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。  

豐富課后服務(wù)內(nèi)容和形式，拓展學(xué)生的知識面，語文側(cè)重朗讀、表達(dá)、課外閱讀；數(shù)學(xué)側(cè)重學(xué)生的邏輯思維能力和感知覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。綜合學(xué)科精彩紛呈，書法、繪畫、舞蹈等30余個課程供學(xué)生選擇，讓學(xué)生的興趣愛好與教師的特長找到一個契合點，采取走班式教學(xué)。  

四、雙減，讓家長社會更滿意  

學(xué)校通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理、確保高質(zhì)量學(xué)生睡眠、提高學(xué)生體質(zhì)健康、創(chuàng)新課后服務(wù)形式等途徑，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減緩了家長的焦慮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。  

新公民教育領(lǐng)航核心素養(yǎng)落地  

南樂縣西湖小學(xué)校長 李紅衛(wèi)  

“新公民教育”確立了責(zé)任、和合、健康生活方式”三個著力點，張揚“我的事我負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)我驕傲”，以責(zé)亮德。在團結(jié)、互助、友愛，“合”在合作、共享、共贏。確立“健康的生活方式作為新公民的基本生活標(biāo)志”。  

一、深耕主陣地—向課堂要效益。  

二、盤活實踐園—向?qū)嵺`要質(zhì)量。  

三、筑牢關(guān)鍵點—向內(nèi)涵要素養(yǎng)。  

四、舉好指揮棒—向評價要健康。豐富完善評價體系，為全面、健康發(fā)展導(dǎo)航。  

“四優(yōu)一強”做保障落實“雙減”提質(zhì)量  

市第二實驗小學(xué)副校長 裴麗芳  

濮陽市第二實驗小學(xué)以“雙減”為契機，緊緊圍繞“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化延時輔導(dǎo)，優(yōu)化評價制度，增強師德師能”，全面提升師生素養(yǎng)，力促教育高質(zhì)發(fā)展。  

一、統(tǒng)一思想鑄團隊精神凝神聚氣強師德師能  

統(tǒng)一思想固正氣。每學(xué)期初李慧軍校長的報告作為全體教師的開學(xué)第一課，提振精神、解讀政策、提升理念、引領(lǐng)全校師生凝心聚力，奮勇向前。  

廣開言路展大氣。學(xué)校以活動廣開言路、建言獻(xiàn)策、謀劃“雙減”路徑、傳遞職業(yè)幸福、匯聚集體能量，形成合力。  

分享智慧修雅氣。名師學(xué)帶示范課、班主任論壇、教研專題沙龍、徒弟匯報課、適度教育大課堂等，活動中修師德，強師能，鑄師魂，鍛造高品質(zhì)教師隊伍。  

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓作業(yè)源頭增效  

打造“四讓”課堂，即：讓學(xué)生真做主體、讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生、讓思維深度延展、讓素養(yǎng)悄悄生長；課堂改革主要體現(xiàn)在兩方面：一是改變理念和方式，變教師教為引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”；二是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：讓時間、讓空間、讓舞臺、讓話語權(quán)，探索符合學(xué)生發(fā)展、科學(xué)合理的課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生留出反思、檢測及反饋的時間，提升課堂質(zhì)量。  

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)本身實效  

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，豐富作業(yè)形式，提升作業(yè)效能，為作業(yè)賦能增效。一是充分備課提質(zhì)量，備課精準(zhǔn)把握教材，設(shè)計有趣味、有價值、有針對性的課后作業(yè)。二是用心教研求創(chuàng)新，設(shè)計一些有指向、有主題，承載探究任務(wù)、能力提升、習(xí)慣培養(yǎng)類作業(yè)。三是加強監(jiān)管控負(fù)荷。  

堅持四項原則：“作業(yè)公示欄”控總量、設(shè)置必做與選做、作業(yè)形式多樣、嚴(yán)控單調(diào)機械重復(fù)類作業(yè)。  

四、優(yōu)化延時輔導(dǎo)，讓作業(yè)過程高效  

優(yōu)化延時輔導(dǎo)是指教師要對學(xué)生的作業(yè)與全面發(fā)展的輔導(dǎo)，讓作業(yè)過程高效。我們實施“三級社團”，做好“5+2”延時服務(wù)?！叭壣鐖F”，一是作業(yè)輔導(dǎo)或?qū)W科活動，保證作業(yè)不出校；二是藝術(shù)類社團，促學(xué)生全面發(fā)展；三是延時課中操，保證強身健體、身心健康。  

五、優(yōu)化評價制度，讓作業(yè)功能見效  

為實現(xiàn)全面發(fā)展，全人成長的目標(biāo)，學(xué)校實施四維質(zhì)量評價：即關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)業(yè)水平評價、關(guān)注學(xué)生全人成長的公民素養(yǎng)評價、個性發(fā)展評價、思維能力評價?！半p減”形勢下，小學(xué)低段探索實施“游園式”學(xué)科素養(yǎng)展評，看增長，比進(jìn)步，以評價促成長、促發(fā)展。