近期，市油田十中先后開展了“行文教育”理念文化解讀、背誦默寫等工作，全校師生已能熟練傳唱《行文教育之歌》，“行文教育”理念文化己在油田十中生根發(fā)芽。為了進(jìn)一步深化“行文教育”理念文化,在各年級(jí)組開展了為期一個(gè)月的“行文教育”大討論，老師們結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得的基礎(chǔ)上，油田十中小學(xué)部德育處和小學(xué)青聯(lián)于2021年5月11日在報(bào)告廳組織了“行文教育”大討論交流會(huì)，王琳老師擔(dān)任主持人。出席會(huì)議的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：方建奇校長(zhǎng)、謝敬喜副校長(zhǎng)、李艷副校長(zhǎng)、劉成運(yùn)校長(zhǎng)助理。  

伴隨著教師合唱團(tuán)嘹亮的歌聲，交流會(huì)拉開了序幕。  

教師合唱團(tuán)唱出了我校教師爭(zhēng)做新時(shí)代棟梁，和諧、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、向上的心聲；唱出了我們共創(chuàng)仁義禮智信之學(xué)園，共造溫良恭儉讓之樂園，共建忠孝廉恥勇之家園的美好愿景。  

接著，小學(xué)青聯(lián)會(huì)主席紀(jì)春麗老師領(lǐng)宣了教師誓詞。  

錚錚誓言響徹全場(chǎng)，這正是教師們堅(jiān)守信念、責(zé)任，爭(zhēng)做十中好教師的決心。  

封秀梅主任是四位教師交流代表中首個(gè)上臺(tái)的，她展示的是《由“居敬行簡(jiǎn)”談老師的內(nèi)修外練》，居敬即內(nèi)心恭敬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，行簡(jiǎn)是做事簡(jiǎn)要的原則方法，強(qiáng)調(diào)了老師加強(qiáng)自我管理，提高師德修養(yǎng)的同時(shí)，還要改進(jìn)工作方式，錘煉過硬的教學(xué)技能。  

王艷平主任分享的《君子尊賢容眾,嘉善而矜不能》。正如王老師所說“尊”是一種態(tài)度,亦是一種激勵(lì);“容”是一種雅量,亦是種風(fēng)度。  

陳軍彩主任交流的是《成人達(dá)己，積極向上》。陳主任從提升自身能力、帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、師帶徒活動(dòng)和年級(jí)管理四個(gè)方面,向我們?cè)忈屃恕跋蛏稀钡挠吞锸芯瘛?nbsp; 

“憤啟悱發(fā)”,源自孔子所說:“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！闭嬲暮美蠋熒朴谠O(shè)計(jì)情境,在學(xué)生處于憤、悱狀態(tài)時(shí),再去幫學(xué)生搞明白、弄清楚。宋紅麗主任展示的就是《憤啟悱發(fā),打造自主高效課堂》的辦法。  

會(huì)議最后，由方建奇校長(zhǎng)做總結(jié)報(bào)告。首先，方校長(zhǎng)肯定了小學(xué)部此次“行文教育”大討論的重要意義，為籌備的老師、參加合唱的老師致以親切的問候和高度的贊揚(yáng)。接著方校長(zhǎng)從以下四個(gè)方面闡述了“行文教育”的精髓所在。  

弘揚(yáng)精神  

所謂精神，方校長(zhǎng)做了鞭辟入里的解讀：自己做的，別人說的，體現(xiàn)的是一種價(jià)值取向?！昂椭C敬業(yè)奉獻(xiàn)向上”的十中精神是油田十中人安身立命之本。方校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“和諧”并非“和氣”，而是“以人為本，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的積極狀態(tài)，依靠“尊賢容眾導(dǎo)德齊禮”為抓手；教師們要“居敬行簡(jiǎn)”實(shí)現(xiàn)“敬業(yè)”心，“志道據(jù)德”達(dá)成“奉獻(xiàn)”志，“成人達(dá)己憤啟悱發(fā)”走上昂揚(yáng)向上的發(fā)展路。  

踐行理念  

“尊賢容眾”“成人達(dá)己”“憤啟悱發(fā)”“文質(zhì)彬彬”是我校“行文教育”的四大核心理念，也被鐫刻在小學(xué)敏行樓的墻體上。如何踐行這些核心理念？方校長(zhǎng)提出要前思后想，言辭懇懇教導(dǎo)教師要多思，做事前先問幾個(gè)為什么，用“恕”字解讀“容眾”的精髓，如果教師讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)當(dāng)小老師，“三不講”以“尊賢”，再當(dāng)好學(xué)困生的督促者和幫助者去“容眾”，恰恰是一種高效的培優(yōu)補(bǔ)差?！俺扇诉_(dá)己”是一種利他心?！叭瞬粸榧?，天誅地滅”這句話說的也正是人不做自己的本分，天地不容。“憤啟悱發(fā)”強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，但不等于發(fā)散性思維，老師要把握學(xué)生想搞明白卻搞不明白，想說清楚又說不出來的時(shí)機(jī)解答學(xué)生疑惑。“文質(zhì)彬彬”則彰顯了油田十中學(xué)子的成長(zhǎng)品格，方校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對(duì)語(yǔ)言除臟工作的重視，鼓勵(lì)教師們爭(zhēng)當(dāng)除臟志愿者。  

事前思，事后想。方校長(zhǎng)囑咐教師事情做完后要養(yǎng)成反思習(xí)慣，問問自己：四大核心理念我做到了多少？哪些做得好？哪些還需要改善？解決問題的最佳辦法就是用反思后取得的經(jīng)驗(yàn)解決存在的不足。  

知行合一  

孔傳:"言知之易，行之難。"學(xué)?！靶形慕逃闭前选靶小狈旁诹说谝晃?，方校長(zhǎng)亦傳良方，“君子欲訥于言而敏于行”，即少說話多行動(dòng)?！跋刃衅溲远髲闹保聪茸龀晒υ儆谜Z(yǔ)言表述。  

智慧工作  

“智慧工作”的核心點(diǎn)是對(duì)標(biāo)入庫(kù)，是“作業(yè)革命”升級(jí)版，規(guī)避了導(dǎo)備法的無用功，要求教師落實(shí)以下方法：研透課標(biāo)，以課標(biāo)為方向和指導(dǎo)；靈活運(yùn)用三種方式，減（課標(biāo)無要求的要減）、增（課標(biāo)要求而未出現(xiàn)的要增）、改（課標(biāo)難易程度不匹配的要改）。  

“朝聞道，夕死可矣?！毕嘈庞吞锸腥w教師在“行文教育”理念指導(dǎo)下，前思后想、訥言敏行、智慧工作，一起能創(chuàng)造油田十中新的輝煌！