童年是人生的花季，他們在擁有五彩繽紛的生活。同時(shí)，也經(jīng)歷著豐富的情緒變化，好的情緒會帶給他們勇氣、信心、力量，不好的情緒也會使他們沖動、懦弱、憂郁、甚至做出一些令人極端的事情。為了讓學(xué)生少一點(diǎn)叛逆，多一點(diǎn)心平氣和，2021年3月31日濮陽市子路小學(xué)在五樓報(bào)告廳舉行了“以心育心護(hù)航成長”第三期德育論壇。學(xué)校所有班主任、年級組長及中層領(lǐng)導(dǎo)參與活動。  

本次論壇由四年級班主任承辦，共分為四個版塊：第一版塊：校園新聞聯(lián)播。兩位校園播報(bào)員報(bào)道了學(xué)生因情緒失控發(fā)生的案例新聞。經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生之間的矛盾沖突，讓在座的老師們感同身受。  

第二版塊：班主任經(jīng)驗(yàn)分享。易情緒化的學(xué)生大部分來自于家庭關(guān)系不太和諧或者自特殊家庭，身為老師湊一個家長合適的時(shí)間，和他們促膝交談，不要期望家長徹底改變，但是他一定會有所改變，他的有所改變就可以讓你的班級管理工作輕松很多。晁麗超老師以“教給孩子愛的能力”為題分享了自己開微型班會，用正向輿論的力量在這些孩子身上種下一顆愛的種子。  

武愛芹老師用親身實(shí)踐分享了她的情緒轉(zhuǎn)移法。當(dāng)孩子情緒失控，老師走進(jìn)教室，讓同學(xué)們收拾殘局，壞的桌子同學(xué)們互相抬著去維修室修理，筆斷的同學(xué)互借使用，一堂課風(fēng)平浪靜，老師不站隊(duì)、冷處理的辦法其實(shí)就是在教給孩子怎樣管理自己的情緒。  

第三版塊：教師座壇。面對學(xué)生的情緒失控，老師們通過平易近人的語言，真實(shí)有效的案例，在談話中讓班主任們明白了：在面對情緒失控時(shí)要多一點(diǎn)技巧，少一點(diǎn)沖突，沖突發(fā)生時(shí)分析原因，教育時(shí)拿捏方法，靜等花開，見證孩子的成長。  

第四版塊：詩朗誦《陽光少年》。陽光可愛的子路少年，以微笑面對美好未來，用智慧描繪美好愿景。  

活動最后，張校長做了精彩的總結(jié)：以心育心，以愛育愛讓孩子們在愛中全面發(fā)展，在愛中健康成長。  

教育始終是心靈與心靈的相互接觸、對話、碰撞、影響，總而言之，和學(xué)生們“斗智斗勇”也是需要一定的方法和智慧的，要做到以德服人、以理服人。只有讓學(xué)生們對我們老師“心服口服”了，我們的育人之路才能更上一層樓。