“書猶藥也，能治百病”,“欲求教書好，先做讀書人”，讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀書越多越相信，閱讀的意義不只是生活的避難所，更是人生的百寶箱。2020年12月15日，“讀書分享幸福成長”讀書沙龍在濮陽市第八中學(xué)少年宮尚書房如期舉行。  

本次活動由四年級組承辦，孫緒憲校長、程愛菊校長、教導(dǎo)處主任庫俊卿、教研室朱麗紅主任一同參加?；顒佑汕嗄晷滦阃踔久衾蠋熤鞒帧?nbsp; 

溪流潺潺，匯成思想江河；書香縷縷，培育莘莘學(xué)子。作為教育者，我們每天都會面臨各種各樣的教育問題，但卻有這樣一本書，句句都是金玉良言，時刻都在幫我們授業(yè)解惑，它就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，值得我們每一個人常閱讀、深閱讀。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，分享了自己的讀書感悟。  

李金榮老師從自己的閱讀實踐，重新審視讀書的意義，她說，是讀書讓她變得越來越堅韌，反復(fù)閱讀蘇霍姆林斯基的建議，發(fā)現(xiàn)自己工作中的許多難題都有了著落，自己的教學(xué)實踐也都找到了理論依據(jù)。王春方老師的一番話，讓老師們對這位偉大的教育理論家和實踐家有了更深的了解，他對尚書房懸掛“讀書是福”的解讀讓老師們明白了孫校長的良苦用心。  

梁建玲主任談到：“知識，既是目的，也是手段。我們不僅要把知識這個手段運用得當(dāng)，還要把它變成孩子們體內(nèi)的“活力因子”，讓孩子們活學(xué)活用”，這也從另外一個方面提醒老師們要靈活運用教材。王磊老師的“智育的真諦”，告訴我們，教育是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，教師在急于學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會勞動的同時，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否從文化知識中感受到精神樂趣和生活情趣，簡單說就是學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)的幸福感和成就感。因此，幫助學(xué)生建立積極的人生觀是我們智育的分內(nèi)職責(zé)。張海霞老師“爭取讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)科”的工作感悟，令在座的老師們產(chǎn)生了很大的心理碰撞，“只有賞識才能喚醒學(xué)生，只有知識淵博的老師才能教出胸懷天下的學(xué)生?！?nbsp; 

盡管今天的教育形勢和蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的我們來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤每一個教育者的靈魂。青年教師李芳華、李永偉、于欣鑫、潘彩潔、劉亞乾五位老師從班級管理和自我反思兩個方面分享她們了的閱讀感悟。李芳華老師的“如何讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)”，認(rèn)為數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，在備課時要聯(lián)系實際生活，做到有理可依，有例可尋，讓學(xué)生真實的感受到所學(xué)知識的意義。李永偉老師分享了關(guān)于后進生管理實踐的感悟。他在自己不斷加強個人修養(yǎng)，提高人格魅力的同時，對特別的“他”傾注了更多的耐心、關(guān)心，而且有了明顯的效果。于欣鑫老師“學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性”。我國古代學(xué)者就提倡“學(xué)以思為貴”，“學(xué)而不思則罔”，可見，思維能力培養(yǎng)的重要性。在素質(zhì)教育的今天，教師不僅僅是知識的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生潛能的培育者。只有教師啟發(fā)誘導(dǎo)得好，學(xué)生的邏輯思維能力才能發(fā)展得越好，這對學(xué)生的終身發(fā)展都將起到良好地促進作用。潘彩潔老師結(jié)合自己的教學(xué)實際談到了“差生”的思維覺醒。學(xué)生就行一朵含苞待放的小花，盡管他們花期不同，能量不同，但都值得我們?nèi)ズ亲o去澆灌。只要我們善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，每一個孩子的未來都能活出價值。都說興趣是最好的老師，劉亞乾老師就抓住孩子喜歡玩電子產(chǎn)品這個愛好，聯(lián)系生活實際，及時普及信息技術(shù)知識，寓教于樂，點燃了學(xué)生的興趣火花。  

分享結(jié)束，教研室朱麗紅主任做了精彩點評：我們在坐的各位同仁，無論是剛?cè)肼毜睦蠋?，還是經(jīng)驗豐富的老教師，都在偉大的教育家手記里找到了自己所需要的理論支撐，借鑒到了豐富的實踐經(jīng)驗，你們獨特的解讀，展現(xiàn)了一個個更好的自己。閱讀是每個教育者成長最有效的方式，愿老師們都能從優(yōu)秀的著作中讀到那個最想成為的自己，在教育的路上，遇到那個最幸福的自己。  

程愛菊校長對這次活動做了總結(jié)發(fā)言，她強調(diào)只有有閱讀才能不斷豐富我們的知識底蘊，促進自己的專業(yè)成長與發(fā)展。當(dāng)我們迷茫時，讀書能給我們指點迷津，當(dāng)我們困頓時，讀書能給我們前進的動力?！白x萬卷書，行萬里路““活到老，學(xué)到老”，這也是作一個“真正的教師”該有的“精神底子”  

孫校長對共讀一本書的分享活動給予了肯定和支持，他強調(diào)讀書是福，《給教師的建議》這本書，猶如一壇老酒，歷久彌新。我們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的主要目的，在于借鑒他的教育理論和教育思想，內(nèi)化我們自己的教育思想，促進自己的專業(yè)成長與發(fā)展，進而提醒我們珍惜當(dāng)下，抓住現(xiàn)在的大好時光，深讀細(xì)讀品讀。孫校長希望這本指導(dǎo)性的巨著能引領(lǐng)我們每個教育工作者反復(fù)琢磨，并且能夠常讀常新。