今朝群賢共聚首，明日眾生鑄輝煌。  

家校合作齊努力，共育英才成棟梁。  

“誰(shuí)放棄了家庭教育，誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程；而誰(shuí)贏得了家庭教育，誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)?！奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。  

2020年12月11日，濮陽(yáng)市綠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組長(zhǎng)以及全體師長(zhǎng)召開(kāi)以“家校共育”為主題學(xué)室新思維交流會(huì)。  

會(huì)議開(kāi)始，主持人宮維冰老師宣讀了家校聯(lián)系的必要性以及它的重大作用：對(duì)于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。所以我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。  

一年級(jí)師長(zhǎng)代表  

李聰老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：1、“一對(duì)一”交流，拍下孩子的照片，“一對(duì)一”發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)感受到的是實(shí)實(shí)在在的關(guān)心！2、“咱們孩子”的魔力，。雖然只是一個(gè)代名詞的變化，但是它卻暖了家長(zhǎng)的心，把學(xué)生成為咱們家長(zhǎng)和老師共同的孩子，為了“咱們孩子”好就成了老師和家長(zhǎng)共同的出發(fā)點(diǎn)。  

張春莉老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：1、變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)。2、變訓(xùn)為導(dǎo)，班級(jí)管理與家庭管理相融合。3、教師熱線，我們每周五下午6點(diǎn)~8點(diǎn)，設(shè)置了老師熱線，這個(gè)時(shí)間段，家長(zhǎng)可以和老師通過(guò)各種形式溝通，了解孩子學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，以及好的建議。  

二年級(jí)師長(zhǎng)代表  

馮艷老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：五心管理方法1、心態(tài)——我就是專業(yè)的；2、交心——與家長(zhǎng)換位思考3、用心——對(duì)孩子了如指掌；4、細(xì)心——溝通聯(lián)系注意細(xì)節(jié)；5、心法——少抱怨給支招說(shuō)理念多表?yè)P(yáng)。   

杜米雪老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。  

三年級(jí)師長(zhǎng)代表  

付士敏老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：1、擺正心態(tài)。擺正家長(zhǎng)和自己的心態(tài)；2、用心做教育。讓你的用心打動(dòng)家長(zhǎng)；3、選最最優(yōu)秀的學(xué)生家訪；4、利用每天的量化分記錄孩子的成長(zhǎng)，如語(yǔ)文作業(yè)，課堂表現(xiàn)；5、能和孩子說(shuō)明白的，不和家長(zhǎng)說(shuō)，和家長(zhǎng)站在同一個(gè)立場(chǎng)上。不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)；6、做最優(yōu)秀的自己，孩子喜歡你，家長(zhǎng)一定會(huì)更尊敬你。  

牛衛(wèi)平老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：與家長(zhǎng)溝通守住原則，盡量做到溫和而堅(jiān)定。  

四年級(jí)師長(zhǎng)代表  

庫(kù)聰姍老師從以下四個(gè)方面分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：第一，和家長(zhǎng)的工作原則；第二，接待家長(zhǎng)“三個(gè)一”；第三，與家長(zhǎng)溝通的基本流程；第四，家校溝通的策略。  

劉燕老師分享管理經(jīng)驗(yàn)：1、隔著孩子進(jìn)行家校溝通,不僅讓孩子對(duì)著家長(zhǎng)夸老師,也讓孩子回家夸家長(zhǎng);2、朋友圈是家校溝通的媒介之一,合理使用朋友圈提高家校溝通的有效性。  

五年級(jí)師長(zhǎng)代表  

王瑞榮老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：1、表?yè)P(yáng)小紙條，在班級(jí)管理中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)和進(jìn)步，利用“表?yè)P(yáng)小紙條”向家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他們的孩子；2、分享你的驕傲，當(dāng)老師讓學(xué)生帶一張夸獎(jiǎng)的小紙條給家長(zhǎng)時(shí)，一定有兩個(gè)人會(huì)為學(xué)生感到驕傲——他的老師和至少一名家長(zhǎng)?！昂图议L(zhǎng)分享你的驕傲”，勢(shì)必能夠讓這部分家長(zhǎng)更加倍地配合你的工作，鑄就家校合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；3、特殊的獎(jiǎng)狀，為優(yōu)秀的家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。一方面感謝家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中與學(xué)校、教師配合。另一方面是對(duì)家長(zhǎng)家庭教育的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)感受家校溝通的溫暖。  

陳兵兵老師分享學(xué)室管理經(jīng)驗(yàn)：1、面對(duì)面（家長(zhǎng)會(huì)）；2、溫馨電話，消除隔閡；3、企業(yè)微信，讓信息及時(shí)溝通；4、班級(jí)優(yōu)化大師讓評(píng)價(jià)更有活力。  

用心聆聽(tīng)，記錄收獲   

校領(lǐng)導(dǎo)講話  

副校長(zhǎng)王麗芳為本次交流會(huì)做了階段性的總結(jié)，她鼓勵(lì)老師們要多與家長(zhǎng)交流，要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，時(shí)時(shí)和家長(zhǎng)尋得共識(shí)。  

與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)，需要老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，將所學(xué)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，從而形成一套具有自己風(fēng)格和特色的溝通方式，進(jìn)而達(dá)到家校溝通的良好效果。本次交流會(huì)，讓老師們?cè)趯?shí)踐中探索總結(jié)行之有效的方法，取得了圓滿成功。  

與會(huì)老師紛紛表示獲益匪淺，會(huì)議為師長(zhǎng)提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了各學(xué)室?guī)熼L(zhǎng)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)加強(qiáng)誠(chéng)綠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作和提高師長(zhǎng)工作水平將起到了極大的促進(jìn)作用。