為進一步全面促進教師專業(yè)成長，全面加強常規(guī)教學(xué)管理，全面深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)校長辦公會研究決定，自2020年12月1日開始實施“三學(xué)三抓三否三評”教學(xué)質(zhì)量提升工程。具體意見如下：  

一、學(xué)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)先進師德典型  

1.每學(xué)年，學(xué)校都要組織全體教師學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院、省委省政府、市委市政府、市教育局的有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)文件。學(xué)校要開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會評選，舉辦學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)文件論壇，組織教師能力考試，學(xué)習(xí)心得體會、論壇獲獎、考試成績要和梯級教師的晉級和考核、績效考核師能積分、職稱推薦積分掛勾。  

2.每學(xué)年，學(xué)校都要組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的教育教學(xué)理論資料。學(xué)校要開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會評選，舉辦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論論壇，組織教師能力考試，學(xué)習(xí)心得體會、論壇獲獎、考試成績要和梯級教師的晉級和考核、績效考核師能積分、職稱推薦積分掛勾。  

3.每學(xué)年，學(xué)校都要組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的全國和我校先進師德典型材料，學(xué)校要通過集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、論壇等方式，開展學(xué)習(xí)交流活動。同時，學(xué)校要進行優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會評選，舉辦學(xué)習(xí)先進師德典型論壇，組織教師能力考試，學(xué)習(xí)心得體會、論壇獲獎、考試成績要和梯級教師的晉級和考核、績效考核師能積分、職稱推薦積分掛勾。  

二、抓“兩聽兩查兩評”，抓“171高效生本教學(xué)模式”運用，抓教育科研課題研究。  

4.每學(xué)期，教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每日要隨時聽備課組集體備課，要當(dāng)場查上節(jié)課教案撰寫情況，并要當(dāng)場評出“優(yōu)”“良”“差”等次；教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每日要隨時推行聽課，要當(dāng)堂對課堂教學(xué)情況、本節(jié)課教案撰寫情況、上節(jié)課作業(yè)批改情況當(dāng)堂評出“優(yōu)”“良”“差”等次，評定等次結(jié)果要與學(xué)校評選“敬業(yè)標兵”和“敬業(yè)先進個人”掛勾，要與學(xué)校評先評優(yōu)“一票否決”掛勾。  

5.學(xué)校要求教師除習(xí)題講評課外的新課和復(fù)習(xí)課都要運用“171高效生本教學(xué)模式”，否則，聽課評價不能評為“優(yōu)”等次。所有新入職教師過關(guān)課、全校年度優(yōu)質(zhì)課、全校年度示范課等表彰型優(yōu)質(zhì)課必須運用“171高效生本教學(xué)模式”，否則，表彰型優(yōu)質(zhì)課不得評獎。獲獎要與梯級教師的晉級和考核掛勾。  

6.每學(xué)年，學(xué)校都要組織國家、省、市、校級課題立項、開題、結(jié)題、評獎等課題研究工作，獲獎要與梯級教師晉級和考核掛勾。  

三、對曠課、曠輔、曠崗、曠會，“兩聽兩查兩評”獲“差”評，升級考試和中招考試在市直學(xué)校中綜合排名排在后3名的年級組、教研組、備課組的教師實行本學(xué)期評先評優(yōu)“一票否決”  

7.凡教職工出現(xiàn)曠課、曠輔、曠崗（曠崗包括全體教職工中途無條離校，任課教師上課、輔導(dǎo)中途離崗，行政人員行政值班曠崗，任課教師樓梯安全值班曠崗）、曠會（曠會指全體教職工會和全體黨員大會曠會和早退），情況之一的，取消本學(xué)期所有評先評優(yōu)資格。  

8.凡在“兩聽兩查兩評”活動中只要有獲“差”評的，取消本學(xué)期所有評先評優(yōu)資格。  

9.凡在升級考試和中招考試中，年級組、教研組、備課組排在市直學(xué)校綜合教績排名后三名的年級組、教研組、備課組，取消本學(xué)年年級組、教研組、備課組的集體評先評優(yōu)資格。凡在升級考試和中招考試中，綜合教績排名排在市直學(xué)校后三名備課組的所有教師，取消本學(xué)年的所有評先評優(yōu)資格。  

四、評各類優(yōu)質(zhì)課教師，評敬業(yè)標兵和敬業(yè)先進個人，評教績功勛獎和優(yōu)秀獎集體和個人  

10.每學(xué)年，學(xué)校都要組織新入職教師上過關(guān)優(yōu)質(zhì)課，全校教師年度優(yōu)質(zhì)課，獲得過國家、省市優(yōu)質(zhì)課一等獎教師年度示范課等三類優(yōu)質(zhì)課評比表彰；同時學(xué)校要進行“三學(xué)”論壇交流課，課題研究匯報課，外出學(xué)習(xí)成果分享課等三類教師專業(yè)成長課，參加匯報、交流、分享的教師書面稿件（優(yōu)秀稿件要收入《市六中教研》）和實際作課與梯級教師的晉級和考核、職稱推薦積分掛勾。  

11.每學(xué)期，學(xué)校要評“敬業(yè)標兵”和“敬業(yè)先進個人”。凡在“兩聽兩查兩評”活動中，每獲1個“優(yōu)”評加1分；在教務(wù)處或行政值班組檢查的班主任或任課教師上課或自習(xí)（含晚自習(xí)）坐班時，主動進班維持秩序和輔導(dǎo)的，每次加1分；午后小自習(xí)輔導(dǎo)原則上由數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)，經(jīng)教務(wù)處和年級主任協(xié)調(diào)，以固定安排其他學(xué)科教師參與輔導(dǎo)，除班主任之外的任課老師輔導(dǎo)每次加1分（該項積分由年級組提供）。  

以上三項檢查由教務(wù)處計算積分，分班主任和任課教師兩個系列進行表彰，凡積分在所有被加分人員的第一個三分之一，被表彰為“敬業(yè)標兵”，在第二個三分之一，被表彰為“敬業(yè)先進個人”，在第三個三分之一的通報表揚。  

12.凡在市直學(xué)校升級考試和中招考試中綜合排名，排前4名、第5至6名的年級組、教研組、備課組，分別表彰為教績功勛年級組、教研組和備課組，教績優(yōu)勝年級組、教研組和備課組，集體獎證書上要寫上所有任課教師的姓名，獲獎與梯級教師的晉級和考核、職稱推薦積分掛勾；凡綜合排名排前4名、第5至6名的任課教師，分別表彰為教績功勛教師、教績優(yōu)勝教師，獲獎與梯級教師的晉級和考核、職稱推薦積分掛勾；凡在升級考試和中招考試中，園丁班學(xué)生前1800名的分類積分（排在全市前10名、100名、720名、1000名、1800名的分別加5分、4分、3分、2分、1分）排在2個園丁班的第一名被表彰的教績功勛班級，排在第二名且與第一名積分相差在10分之內(nèi)的表彰的教績優(yōu)勝班級。凡平行班學(xué)生總分優(yōu)秀率、及格率、平均分積分之和，排在本年級平行班總班數(shù)的第一個三分之一、第二個三分之一的，分別被表彰為教績功勛班級和教績優(yōu)勝班級，集體獎證書上要寫上所有本班所有任課教師的名字。獲獎與梯級教師的晉級與考核、職稱推薦積分掛勾。  

我校“三學(xué)三抓三否三評”教學(xué)質(zhì)量提升工程，是我?！耙钥冋撊?、以績待人、以績獎人、以績用人”辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)，為全體教師搭建了沒有天花板的舞臺，鋪設(shè)了沒有盡頭的紅地毯，希望全體教職工要堅持“追求卓越”的六中校訓(xùn)，弘揚“超越永無止境”的六中精神，牢記“一切為了民族”的六中使命，以自己崇高的敬業(yè)精神，精湛的教學(xué)水平，優(yōu)異的教學(xué)成績，為早日實現(xiàn)我校創(chuàng)建卓越品牌學(xué)校的跨越式發(fā)展目標，爭一流，講貢獻，比奉獻。