近日，安徽靈璧縣14歲男生在學(xué)校宿舍因沖突身亡的事件引發(fā)輿論關(guān)注。這一悲劇，撕扯著兩個家庭，一個學(xué)校乃至整個社會的心。  

為何校園安全事故時有發(fā)生？每一起極端事故背后都有一系列被忽視的安全隱患，而這些問題最終釀成了大禍。這起悲劇說明，之前的動員也好、教育也罷，沒有讓學(xué)生入腦入心，就會埋下安全隱患，乃至引發(fā)事故。守護校園安全，防止校園暴力，年年講、月月談，歸根到底不應(yīng)流于會上、紙上和嘴上，更要落實在行動上。  

未成年人甚至剛剛成年的人員，世界觀尚未形成或者不成熟，做事容易沖動不計后果，并且受有關(guān)影音資料的影響愛講哥們義氣，往往誤入歧途，釀成大錯。眼下，除了要改變“就事論事”“善后處理”等被動局面，更要舉一反三、追根溯源，及時發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，主動進行教育創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，方是重中之重。  

學(xué)校強化自查自糾、隱患排查是一方面，全社會也要始終對校園安全保持高壓態(tài)勢，健全事故的責任追究和處理制度，持續(xù)發(fā)揮震懾作用，對于那些失職瀆職者依法嚴肅追責，讓違法違規(guī)行為日漸消弭。同時，還要建立起常態(tài)化的風險防范機制，包括日常的安全教育、信息共享甚至風險處置，避免隱性問題和個性問題釀成安全事故。