一轉(zhuǎn)眼，《濮陽日?qǐng)?bào)》已經(jīng)四十歲了。我的青春和職業(yè)生涯，一直是伴隨著《濮陽日?qǐng)?bào)》的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。一直想寫點(diǎn)什么，但一直不敢動(dòng)筆。我與她——《濮陽日?qǐng)?bào)》的情緣，是埋在心底的柔軟，是印在腦海里的珍惜。  

心靈的記憶。多年前，我去濮陽日?qǐng)?bào)社投稿，從開州路拐進(jìn)來，先是看到幾棵大桐樹，遮天蔽日，郁郁蔥蔥。投稿來早了，我就把自行車停在樹蔭下，坐在樹下的水泥臺(tái)上等編輯老師。樹后兩排紅磚砌成的平房自成院子，進(jìn)院的山墻上是公示欄，上面貼著前一天《濮陽日?qǐng)?bào)》的每個(gè)版面，還有有獎(jiǎng)挑錯(cuò)的公示。讀者挑出報(bào)紙差錯(cuò)，還可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí)的濮陽日?qǐng)?bào)社辦公條件很是簡(jiǎn)陋，印象中編輯老師都是幾個(gè)人一間辦公室，辦公室里堆滿了報(bào)紙和稿件，一走進(jìn)院子，紙香墨香沁人心脾。  

學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我在市直單位辦公室從事文字和宣傳工作，因?yàn)樽约厚{馭文字能力不高，加上各單位都有宣傳任務(wù)，所以，能在《濮陽日?qǐng)?bào)》發(fā)篇稿件是十分榮幸的事。我們的稿件多投在綜合新聞版，張永峰主任、杜景梅老師、李欣老師，都是我學(xué)習(xí)新聞寫作的領(lǐng)路人，對(duì)我的每篇稿子都不厭其煩地反復(fù)修改，有的甚至改得面目全非，我看后都覺得臉紅。尤其是張永峰主任，還從專業(yè)的角度給我們講解新聞六要素和寫作實(shí)務(wù)。只是，后來可敬可愛的張永峰老師早早離我們而去，天不假年，令人唏噓。  

工作的幫手。在編輯老師的幫助下，我們把所取得的工作成績(jī)、總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，通過《濮陽日?qǐng)?bào)》宣傳出去，同時(shí)也通過《濮陽日?qǐng)?bào)》學(xué)習(xí)市直各單位、各縣區(qū)好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。在周源老師的幫助下，我們采寫了《孤島上的堅(jiān)守》，在全社會(huì)樹立了節(jié)約用水理念、普及了市民用水知識(shí)，讓讀者了解了每一滴水都來之不易。在邢金善老師的幫助下，我們拍攝了《紅管家宋宗恩》，通過一組圖片，反映出普通倉庫保管員宋宗恩吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、務(wù)實(shí)奉公的老黨員形象。在連續(xù)幾年的年度綜合考評(píng)中，我們單位的宣傳報(bào)道工作都名列前茅。  

友情的紐帶。濮陽日?qǐng)?bào)社有一個(gè)專門聯(lián)系讀者、作者和群眾的部門叫群工部。在劉殿文主任、王俊安老師的幫助下，我們向記者、編輯老師學(xué)習(xí)，向同行、同事學(xué)習(xí)，不但提高了文字水平和寫作能力，同時(shí)也增加了感情、增進(jìn)了友誼。甚至當(dāng)一些新聞監(jiān)督類稿件刊發(fā)后，雙方還在群工部共同協(xié)商工作整改、共同提高的措施。更令人難忘的是，在群工部的組織下，我們讀者、作者和記者老師一起前往日照、連云港學(xué)習(xí)交流。在日照海邊的家庭式小房子里，我們一起吃海鮮、聽濤聲、看日出、談心得。在連云港花果山上，我們遠(yuǎn)眺海天一色、近觀水簾洞天，希望自己能像孫悟空一樣無所不能，寫出花團(tuán)錦簇的文章，大家的感情進(jìn)一步拉近，對(duì)后來的工作和生活都起到了很大的幫助作用。  

四十年，我們已然老去；四十歲，《濮陽日?qǐng)?bào)》恰是芳華。  

祝《濮陽日?qǐng)?bào)》的明天越來越好。