區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)策略
?——基于河南省濮陽市油田教育中心實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

作者：?李培東文章來源：字體：大中小發(fā)布時(shí)間：2021-10-18 18:08:48

摘要：河南省濮陽市油田教育中心為適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校管理方式的需要，堅(jiān)持立德樹人、以文化人辦學(xué)理念，積極實(shí)施特色興校、文化強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力通過推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)新育人模式，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，為區(qū)域性整體推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)提供了理論參照和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)校、品牌學(xué)校、特色品牌學(xué)校、區(qū)域教育策略

隨著現(xiàn)代管理科學(xué)理論的普及應(yīng)用和學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，新時(shí)代的學(xué)校管理已從以往的經(jīng)驗(yàn)型管理、制度型管理，轉(zhuǎn)變?yōu)楦呷宋男浴⒖茖W(xué)性的文化型管理。為適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校管理方式的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，濮陽市油田教育中心結(jié)合實(shí)際，積極實(shí)施特色興校、文化強(qiáng)校戰(zhàn)略，嘗試開展區(qū)域性整體推進(jìn)特色品牌建設(shè)，探索出了一系列具有理論參照和實(shí)踐引領(lǐng)價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)。

一、區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵

（一）從特色學(xué)校到特色品牌學(xué)校

特色學(xué)校興起于上世紀(jì)70年代，許多發(fā)達(dá)國家為應(yīng)對教育改革和培養(yǎng)新型人才的需要，提出要關(guān)注學(xué)校實(shí)際，重視以校為本，強(qiáng)調(diào)多元發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校充分利用現(xiàn)有條件，挖掘優(yōu)勢，提升質(zhì)量，辦出特色。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》首次提出：“中小學(xué)要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。從此，特色學(xué)校成為教育理論界研究的熱點(diǎn)，也標(biāo)志著文化型管理開始進(jìn)入學(xué)校的具體實(shí)踐。特色學(xué)校概括而言，就是不同于其它學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)思路、完善的育人體系、優(yōu)異的教育質(zhì)量、在一定時(shí)期內(nèi)有較大影響力的學(xué)校。特色學(xué)校強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念的先進(jìn)性、辦學(xué)方式方法的獨(dú)特性、育人體系的整體性、教育質(zhì)量的穩(wěn)定性和教育影響的持續(xù)性。

品牌與學(xué)校并稱初見于本世紀(jì)初，檢索中國期刊網(wǎng)，最早提到學(xué)校品牌的文章是1998年，之后個(gè)別教育期刊有文章刊發(fā)，2004年《學(xué)校品牌管理》雜志創(chuàng)刊后，成為學(xué)校管理研究的一個(gè)熱點(diǎn)?！捌放啤币辉~來自歐洲，原意是“烙印”，多用于產(chǎn)品?！缎氯A詞典》解釋為：識(shí)別一個(gè)或一群賣主的商品或勞務(wù)的名稱、術(shù)語、符號(hào)、圖案等。學(xué)校創(chuàng)建品牌是為適應(yīng)新世紀(jì)教育快速發(fā)展、滿足社會(huì)對多種人才的需要，引入企業(yè)的經(jīng)營管理理念，而選取的現(xiàn)代新型教育策略。品牌學(xué)校，指教育理念先進(jìn)，辦學(xué)思路獨(dú)特，辦學(xué)實(shí)力雄厚，標(biāo)示系統(tǒng)完備，有較高知名度和贊譽(yù)度的學(xué)校。

在理論和實(shí)踐層面上，“品牌學(xué)校”晚于“特色學(xué)?！?。特色是品牌的基礎(chǔ)和建設(shè)的路徑，品牌是特色的精辟概括和形象化標(biāo)志，品牌更具標(biāo)示性，更具影響力、輻射力和傳播力?！捌放茖W(xué)?！币欢ㄊ恰疤厣珜W(xué)?！保捌放啤币欢ㄒ浴疤厣弊髦巍！疤厣珜W(xué)?！卑l(fā)展到一定程度，被社會(huì)和公眾所認(rèn)可便可稱為“品牌學(xué)?！??！疤厣珜W(xué)?！薄捌放茖W(xué)?！倍际菍W(xué)校文化建設(shè)的產(chǎn)物，都是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)。為規(guī)避“品牌學(xué)?！痹诮逃龑?shí)踐中引發(fā)的有關(guān)“商業(yè)化”“功利性”“追名逐利”的爭議和分歧，提倡品牌的多元化發(fā)展，突出學(xué)校工作的文化性、差異性、過程性和創(chuàng)新性，特以“特色品牌學(xué)校”的概念表述。特色品牌學(xué)校，指辦學(xué)思想和教育理念具有科學(xué)性、人文性、時(shí)代性、系統(tǒng)性特征，學(xué)校面貌美觀大方，學(xué)校標(biāo)識(shí)簡潔凝練，發(fā)揮潛移默化的教育熏陶和激勵(lì)感染功能，學(xué)校價(jià)值追求融入師生的行為自覺和外在表現(xiàn)，精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高度融合，形成品牌效應(yīng)的學(xué)校。特色品牌學(xué)校強(qiáng)調(diào)先進(jìn)的辦學(xué)理念、雄厚的辦學(xué)實(shí)力、完善的標(biāo)識(shí)體系、強(qiáng)大的影響力和輻射力。

（二）區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)

區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)，以濮陽市油田34所中小學(xué)為研究樣本，以濮陽市油田教育中心為辦學(xué)主體，力求通過分析近年來濮陽市油田中小學(xué)在教育理念、辦學(xué)思路、工作策略、實(shí)施路徑、環(huán)境設(shè)施及師生精神面貌等方面進(jìn)行的系統(tǒng)干預(yù)和優(yōu)化重組的實(shí)踐探索，總結(jié)形成區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的一般性經(jīng)驗(yàn)，豐富區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)理論。同時(shí)，通過理念引領(lǐng)、行為矯正，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)人文管理、科學(xué)管理、文化管理提供新思路、新方法、新策略，促進(jìn)區(qū)域教育均衡，整體提升辦學(xué)質(zhì)量。

二、區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)

（一）區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)是通過行政和科研手段改善學(xué)校文化，提升學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力。

學(xué)校是傳遞和創(chuàng)造文化的場所，學(xué)校的功能就是傳承文化、創(chuàng)造文化、管理文化、建設(shè)文化。文化是人類的特有產(chǎn)物，需要一定的積淀歷程，是人們創(chuàng)造生成的財(cái)富，是人類存在形式、活動(dòng)方式和活動(dòng)成果，是民族的、發(fā)展的，是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的統(tǒng)一。學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化影響，并體現(xiàn)和反映著社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代精神，是全體師生及家長長期積淀和創(chuàng)造的價(jià)值觀念、物質(zhì)財(cái)富、行為方式和處世態(tài)度，具有學(xué)校特征，影響和制約著學(xué)校每個(gè)成員。依據(jù)學(xué)校文化特有的價(jià)值引導(dǎo)、觀念凝聚、情感激勵(lì)、行為調(diào)節(jié)功能，通過學(xué)校文化建設(shè)提升學(xué)校綜合實(shí)力，成為現(xiàn)代學(xué)校走向成熟的標(biāo)志。

特色品牌學(xué)校是現(xiàn)代教育管理理念下生成的典型學(xué)校，獨(dú)特、鮮明的核心價(jià)值觀，及圍繞核心價(jià)值觀而構(gòu)建的學(xué)校文化體系是特色品牌學(xué)校的必要前提。特色品牌是學(xué)校特色文化的集中體現(xiàn)，學(xué)校文化建設(shè)最終要走向特色品牌，并以特色品牌作為是否成熟的標(biāo)志，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的實(shí)質(zhì)就是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。由學(xué)校文化打造形成的特色品牌學(xué)校，必定蘊(yùn)含著取之不盡的內(nèi)生動(dòng)力和用之不竭的辦學(xué)活力。區(qū)域性整體推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，對提升區(qū)域教育質(zhì)量、樹立健康正確的輿論導(dǎo)向、維護(hù)穩(wěn)定有序的工作秩序、促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮著不可估量的作用。

（二）區(qū)域推進(jìn)特色品牌建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是確立每所學(xué)校的核心理念，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育諸要素的聚焦和整合。

學(xué)校是傳遞文化知識(shí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。隨著信息技術(shù)的成熟和知識(shí)更新周期的加快，學(xué)校所應(yīng)對的知識(shí)文化總量日趨增大，人們的思想活躍度空前高漲，多項(xiàng)課題、活動(dòng)讓師生應(yīng)接不暇，多種信息、理念伴隨和影響著學(xué)校的工作。許多學(xué)校在被動(dòng)應(yīng)對中失去了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，許多校長深陷于文山會(huì)海中不能自拔。如何擺脫疲于應(yīng)付的被動(dòng)局面，扭轉(zhuǎn)雜亂無序的工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)積極面對、自主發(fā)展？推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)成為不可替代的工作策略。特色品牌學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)在于遵從實(shí)際、尊重差異、揚(yáng)長避短、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校多項(xiàng)工作、多種理念、多個(gè)思路的優(yōu)化重組，達(dá)到學(xué)校核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的文化整合。

文化整合就是通過綱目劃分、排列組合、取舍轉(zhuǎn)化，將學(xué)校涉及的諸多知識(shí)、信息融合到學(xué)校確立的特色文化序列，形成由核心理念統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校文化體系。學(xué)校是一個(gè)多元文化的混合體，多種文化交織在一起，相互影響，相互補(bǔ)充，相互關(guān)聯(lián)，也相互對應(yīng)。從一個(gè)相對孤立的文化要素出發(fā)，往往能建立一個(gè)多元互通、多維互聯(lián)的統(tǒng)一體，甚至能將對立、對抗的文化要素，納入自身驚醒或照應(yīng)的文化序列。文化整合的強(qiáng)大功能，為學(xué)校特色品牌建設(shè)提供了充裕的工作空間。學(xué)校文化整合的重點(diǎn)是聚焦、凝練、確立學(xué)校成員公認(rèn)的核心價(jià)值觀，描繪出學(xué)校個(gè)性化的思維邏輯鏈和教育結(jié)構(gòu)模型。核心價(jià)值觀可以是學(xué)校愿景、培養(yǎng)目標(biāo)，也可以從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)或核心能力著手，還可以從學(xué)校歷史事件、辦學(xué)環(huán)境、師生的共同追求、學(xué)校的優(yōu)勢劣勢等方面考慮。學(xué)校文化整合的技術(shù)路線，是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)校文化混合體，在對多元多維文化要素理解關(guān)注的前提下，依關(guān)聯(lián)度和影響度將各種文化要素串聯(lián)成一個(gè)體系，構(gòu)建形成由核心理念統(tǒng)領(lǐng)的文化統(tǒng)一體，完成多維到一維的和諧統(tǒng)一。這是學(xué)校實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的工作方法，是中國傳統(tǒng)和諧思想在解決現(xiàn)代復(fù)雜問題而創(chuàng)生的工作路徑，也是現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)對知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新挑戰(zhàn)的解決方案。通過學(xué)校文化的整合重組，張揚(yáng)了學(xué)校的文化個(gè)性，凸顯了教育主體的價(jià)值理念和價(jià)值追求，為學(xué)校特色品牌的形成和發(fā)展提供了可能。

三、區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的策略

濮陽市油田教育中心2017年啟動(dòng)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建工作，經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，總結(jié)提煉出“12345”式建設(shè)策略。

（一）樹立一個(gè)信念，特色品牌建設(shè)是新時(shí)代背景下每所學(xué)校落實(shí)新發(fā)展理念，謀求創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。

為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，黨和國家相繼出臺(tái)了一系列新文件，對今后學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、全面發(fā)展提出了具體、明確的新要求。立足新時(shí)代，面臨新形勢，落實(shí)新理念，需要新思路、新方法。尊重學(xué)校，挖掘?qū)W校潛力，辦好每所學(xué)校，是每一個(gè)教育人的共同愿望。每所學(xué)校都有唯一性，唯一個(gè)性的本質(zhì)是學(xué)校文化的個(gè)性差異。要堅(jiān)信每一所學(xué)校都擁有與眾不同的個(gè)性文化，都在無時(shí)無刻地對教師、學(xué)生、家長及周邊社區(qū)發(fā)揮著影響輻射功能，都具有符合自身實(shí)際的處事方式和行為規(guī)則，都蘊(yùn)藏著巨大的能量和內(nèi)生動(dòng)力，都能形成特色品牌。要明確創(chuàng)建特色品牌是學(xué)校適應(yīng)國家培養(yǎng)多樣化、個(gè)性化創(chuàng)新人才的需要，是學(xué)校管理步入科學(xué)型、文化型管理的需要，是學(xué)校工作從無序到有序、從零散到系統(tǒng)、從局部到整體、從被動(dòng)到主動(dòng)的需要，也是學(xué)校擴(kuò)大影響力、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的需要。創(chuàng)建特色品牌是學(xué)校的必然訴求，是學(xué)校走向強(qiáng)大的必由之路。

（二）明確兩個(gè)難點(diǎn)，特色品牌學(xué)校建設(shè)需要長期積淀，需要有意策劃。

首先要明確，特色品牌學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長期持久的積淀過程，不可一蹴而就，更不可急于求成。

其次要明確，特色品牌學(xué)校建設(shè)需要有意策劃，做好頂層設(shè)計(jì)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。特色品牌學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要樹立“一盤棋”意識(shí)，整體設(shè)計(jì)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，理清主副層次，知曉輕重緩急，便于實(shí)際運(yùn)營，利于有計(jì)劃、有步驟地分層推進(jìn)。學(xué)校策劃，一般由校長主導(dǎo)，全員參與，經(jīng)過研討論證實(shí)踐調(diào)整，自主生成。也可以借助外力，聘請教育專家、品牌策劃學(xué)術(shù)團(tuán)體或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)，通過考察調(diào)研，總結(jié)提煉，量身定制。一個(gè)科學(xué)、實(shí)用、高品位的學(xué)校策劃方案，不僅有利于學(xué)校特色品牌的創(chuàng)建，還會(huì)在學(xué)校后續(xù)發(fā)展提升中發(fā)揮意想不到的激勵(lì)保障作用。

（三）經(jīng)歷三個(gè)階段，特色學(xué)校、特色文化示范校、特色品牌學(xué)校。

2017年2月，教育中心頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)通知》（濮油教辦〔2017〕4號(hào)）和《濮陽市油田中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確提出，特色品牌學(xué)校建設(shè)要經(jīng)歷特色學(xué)校、特色文化示范校、特色品牌學(xué)校三個(gè)階段。并指出要經(jīng)過一年以上時(shí)間的創(chuàng)建，“召開首期特色學(xué)校建設(shè)成果展示會(huì)，表彰特色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位，命名一批相對成熟的特色學(xué)校?！碧厣珜W(xué)校建設(shè)著重強(qiáng)調(diào)有主題、有內(nèi)涵、成體系、能落實(shí)。2018年10月，在特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)表彰大會(huì)上又頒發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建首批特色文化示范校及第二批特色學(xué)校的通知》（濮油教辦〔2018〕34號(hào)）和《濮陽市油田中小學(xué)特色文化示范學(xué)校建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，明確指出，再經(jīng)過一年以上時(shí)間的創(chuàng)建，通過學(xué)校申報(bào)，教育中心組織考評，“召開首批特色文化示范校現(xiàn)場展示交流會(huì)，從首批特色學(xué)校及特色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位中推選產(chǎn)生首批特色文化示范校，并通過激勵(lì)、幫扶、完善、提升，培養(yǎng)命名第二批特色學(xué)校。”特色文化示范校建設(shè)著重強(qiáng)調(diào)看得見、講得出、有氛圍、能認(rèn)可。2020年5月，濮陽市油田教育中心又頒發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建首批特色品牌學(xué)校的通知》（濮油教辦〔2020〕6號(hào)）和《濮陽市油田中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，明確指出，2021年3月—7月，“從特色文化示范校中推選產(chǎn)生首批特色品牌學(xué)校，同時(shí)，通過激勵(lì)、幫扶、完善、提升，培養(yǎng)命名第二批特色文化示范校、第三批特色學(xué)校?！碧厣放茖W(xué)校建設(shè)著重強(qiáng)調(diào)有標(biāo)識(shí)、有模型、易操作、可復(fù)制。

特色品牌學(xué)校建設(shè)從起步到命名，橫跨五個(gè)年頭，歷經(jīng)三個(gè)階段，充分體現(xiàn)了特色品牌學(xué)校建設(shè)的艱巨性、系統(tǒng)性、持續(xù)性特征。

（四）堅(jiān)持4個(gè)原則：整體構(gòu)建、因校制宜、目標(biāo)激勵(lì)、自主發(fā)展。

堅(jiān)持整體構(gòu)建原則，就是要立足全局，設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校特色品牌建設(shè)的各項(xiàng)工作，面向?qū)W校全體師生，關(guān)照學(xué)校工作的各個(gè)方面，把學(xué)校打造成在特色品牌引領(lǐng)下的有機(jī)整體。

堅(jiān)持因校制宜原則，就是要了解學(xué)校的實(shí)際情況，尊重學(xué)校歷史和現(xiàn)狀，突出師生辦學(xué)主體地位，強(qiáng)化學(xué)校特有的辦學(xué)優(yōu)勢，依據(jù)學(xué)校工作基礎(chǔ)、辦學(xué)資源和教育環(huán)境研究制定個(gè)性化的特色品牌建設(shè)道路。

堅(jiān)持目標(biāo)激勵(lì)原則，就是用學(xué)校特色帶來的名牌效應(yīng)，激發(fā)學(xué)校師生錘煉學(xué)校特色品質(zhì)的積極性，并用特色品牌學(xué)校的高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，心向一處想，勁往一處使，早日建成師生理想中的特色品牌學(xué)校。

堅(jiān)持自主發(fā)展原則，就是充分發(fā)揮學(xué)校師生自我革新、主動(dòng)發(fā)展的積極性，依靠學(xué)校自己實(shí)力完成特色品牌學(xué)校建設(shè)，處理好聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的意見與學(xué)校工作實(shí)際之間的關(guān)系，增強(qiáng)主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

（五）把握五個(gè)步驟：梳理優(yōu)勢、確立特色、構(gòu)建體系、創(chuàng)新文化、打造品牌。

梳理優(yōu)勢，就是在充分分析研究學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)與特色品牌學(xué)校建設(shè)相關(guān)的思想、理念、方法、項(xiàng)目、典型人物、重要事件、教育成績等，為學(xué)校發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、確立特色提供選擇路徑。

確立特色，就是面對學(xué)?？偨Y(jié)梳理確定的工作優(yōu)勢，進(jìn)一步論證其潛在意義和價(jià)值，拓展工作優(yōu)勢對學(xué)校發(fā)展的影響輻射作用，初步確定特色定位和個(gè)性化辦學(xué)方向。

構(gòu)建體系，就是根據(jù)學(xué)校選定的個(gè)性化辦學(xué)方向，利用系統(tǒng)性思維，整體調(diào)整和完善辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、發(fā)展愿景、工作途徑、規(guī)章制度、方法策略、評價(jià)考核等教育元素，構(gòu)建符合本校實(shí)際、體現(xiàn)本校特色的個(gè)性化辦學(xué)體系。

創(chuàng)新文化，就是圍繞學(xué)校確立的特色定位和特色體系，有意優(yōu)化和改造學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，增加與學(xué)校特色優(yōu)勢相適應(yīng)的、對學(xué)校及師生后續(xù)發(fā)展有激勵(lì)和影響作用的文化資源，打造富有學(xué)校個(gè)性化氣息的文化場域。

打造品牌，就是強(qiáng)化學(xué)校特色品牌的輻射力和影響力，提高學(xué)校在師生家長及社會(huì)中的公信度，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，為同領(lǐng)域?qū)W?？茖W(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展提供可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。

四、區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)的成效

區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)啟動(dòng)以來，濮陽市油田教育中心組織舉辦了多期特色品牌學(xué)校專題培訓(xùn)，三期特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流暨成果展示會(huì)，三期特色文化示范?，F(xiàn)場展示交流會(huì)，一期特色文化示范校建設(shè)階段性交流研討會(huì)，一期特色品牌學(xué)校建設(shè)階段性交流研討會(huì)。還與中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育策劃專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦了“學(xué)校核心競爭力與行為文化培育”研討會(huì)、學(xué)校文化建設(shè)論壇兩次全國性活動(dòng)。至2021年6月，教育中心分三批命名了34所特色學(xué)校，16所特色文化示范校，6所特色品牌學(xué)校。2017年初提出的：“‘十三五’末達(dá)到校校有特色、校校有風(fēng)格，建成一批區(qū)域范圍內(nèi)具有示范引領(lǐng)作用和省內(nèi)有較高知名度的特色品牌學(xué)?！钡哪繕?biāo)基本實(shí)現(xiàn)。濮陽市油田第一小學(xué)在2020年全國首批“一校一案”典型案例評選中受到教育部表彰，成為河南省入圍的8所名校之一。油田第六中學(xué)自主教育、第十三小學(xué)大家品質(zhì)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被濮陽新聞網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、今日頭條等近300家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道，《做有靈魂的教育——河南省濮陽市油田教育中心特色學(xué)校建設(shè)2018實(shí)踐探索》，2019年5月由南方出版社正式出版?！兑蕴厣幕ㄔO(shè)提升學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力——河南省濮陽市油田教育中心特色學(xué)校建設(shè)實(shí)踐探索》，在2020年濮陽市科協(xié)、市人社局組織的濮陽市第十二屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。濮陽市油田區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)對提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡所發(fā)揮的作用，在2020年12月，義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣檢查驗(yàn)收中，受到了國家教育督導(dǎo)檢查組成員的充分肯定。

“特色學(xué)?！薄疤厣幕痉缎！薄疤厣放茖W(xué)?！币挥[表

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