校園是教書育人的場所，是教師工作、生活的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、成長的搖籃。良好的校園環(huán)境和校園文化對師生而言都能起到“無言之教，潤物無聲”的效果。作為一名從教30多年的中學(xué)教師，我見證了所在學(xué)校——市第一中學(xué)，在教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式方法等方面發(fā)生的喜人變化。

教育教學(xué)環(huán)境的變

原來的教學(xué)樓窗戶小，冬冷夏熱，通風(fēng)差、光線暗，每到陰雨天必須開燈才能夠看清楚黑板。教具也比較簡陋，老師上課基本就憑一支粉筆、一本書、一張嘴。為了豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，當(dāng)時我積累資料的主要方式就是依靠手寫，或者把有用的內(nèi)容從報紙上剪下來粘貼到筆記本上。

如今的市一中，硬件變化是實實在在的，綜合性教學(xué)大樓拔地而起，窗明幾凈，還用上了多媒體教學(xué)設(shè)備。在教室里學(xué)生就可以觀看《新聞聯(lián)播》《今日說法》等電視節(jié)目，業(yè)余時間還能看看電影。豐富多彩的視頻和圖片通過多媒體播放出來，讓教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作輕松了很多，也極大提高了課堂授課效率。

書店搬到了學(xué)校綜合樓里，已成為書香校園的一個亮點，是師生品鑒書籍、交流思想的絕佳去處。學(xué)校還定期舉辦各種讀書交流活動，師生分享讀書心得，碰撞思想火花，在開闊視野、增長知識的同時，陶冶了情操、提升了思維能力。在濃厚書香的校園，教師們感受到了家的溫馨。

教學(xué)方式方法的變

除了看得見摸得著的硬件變化，市第一中學(xué)的教學(xué)方式方法也在不斷變化。傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，教師雖然完成了學(xué)科知識講授和教學(xué)進度，卻無法真正照顧到每一名學(xué)生自身的特殊性和個性發(fā)展。教師雖然是知識的傳播者，但也是思想的灌輸者和行為的操控者。學(xué)生變成被動的學(xué)習(xí)者和聽眾，無法真正自主參與到課堂中來。大水漫灌的教學(xué)方式方法無法真正讓學(xué)生展示自我和提升自我，忽視了學(xué)生主體性作用的發(fā)揮。

面對當(dāng)前思政課出現(xiàn)的新問題和新挑戰(zhàn)，教學(xué)方式方法的改革是順應(yīng)時代發(fā)展和落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。如今，學(xué)校的教學(xué)方式方法由灌輸式教學(xué)向互動民主式教學(xué)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的思想。活動是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要路徑，能力和素養(yǎng)只有在活動中才能形成。創(chuàng)新使用啟發(fā)式、民主參與式、開放式等教學(xué)方式方法，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的做法，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，使思想政治教育達到一種和風(fēng)細雨和細水滴灌的效果。

教書育人的初心不變

從教30多年來，我作為一名初中思政課教師，始終堅持忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，始終堅守把“育人”放在首位的理念。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重要命題，系統(tǒng)回答了“為什么”“做什么”“怎么做”“誰來做”等一系列理論和實踐問題，為落實立德樹人根本任務(wù)指明了方向。習(xí)近平總書記明確指出：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。

在新征程上，我也將牢牢把握新時代初中思政課教學(xué)要素的變，堅守忠誠于黨的教育事業(yè)、落實立德樹人的信仰不變，把青春年華融入黨和人民事業(yè)中，著力于為培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的“三有”新人作出自己的貢獻。市第一中學(xué)教師霍翠霞 講述 記者 史式燦 整理