習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果，是新時(shí)代的精神旗幟，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）”，用黨的最新理論成果武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”是當(dāng)前高校思政課的重要政治任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。

一、促進(jìn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化

在“三進(jìn)”工作中，進(jìn)教材是前提和基礎(chǔ)。黨的二十大召開(kāi)后，馬克思主義理論重點(diǎn)工程編寫(xiě)組對(duì)思政課教材進(jìn)行新一輪全面系統(tǒng)修訂，現(xiàn)已投入使用。在思政課新教材中，重點(diǎn)突出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有關(guān)內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系已進(jìn)入教材體系。但是，理論沒(méi)有終點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想必將得到進(jìn)一步發(fā)展與完善，還需要在遵循時(shí)代性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性的原則上，對(duì)思政課教材進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充與完善。思政課教師需要下大功夫，及時(shí)關(guān)注理論發(fā)展新動(dòng)態(tài)，將最新理論成果補(bǔ)充在教材上、體現(xiàn)在課堂中。

二、促進(jìn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化

進(jìn)課堂是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的核心和重點(diǎn)，也是推動(dòng)進(jìn)頭腦的有效途徑。一是充分發(fā)揮思政課主渠道作用。教師通過(guò)集體備課、集中研課、精心備課、研讀教材，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和理解，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)容有機(jī)融入思政課教學(xué)教案、教學(xué)講義。二是豐富教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)案例，合理設(shè)置課程任務(wù)，選取貼近學(xué)生生活、回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的教學(xué)素材，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述學(xué)生身邊人、身邊事，將理論變得生動(dòng)形象，將思政課堂變得有滋有味。三是改革教學(xué)方式。體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教育理念，采用案例研討式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、問(wèn)題啟發(fā)式等教學(xué)方法，開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)代言”“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”“中國(guó)夢(mèng)與我的大學(xué)夢(mèng)”等主題討論和微電影、主題演講等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生講述身邊的故事、祖國(guó)的變化，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入課堂教學(xué)，提高思政課的親和力和實(shí)效性。

三、促進(jìn)理論認(rèn)知向價(jià)值認(rèn)同轉(zhuǎn)化

進(jìn)頭腦是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的最終目的和落腳點(diǎn)。通過(guò)課程教學(xué)，幫助學(xué)生從理論認(rèn)知到價(jià)值認(rèn)同，將理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，最終形成理論自覺(jué)。一是用好社會(huì)大課堂。將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。利用節(jié)假日、寒暑假等，組織學(xué)生參觀博物館、展覽館、紅色教育基地、美麗鄉(xiāng)村等，安排社會(huì)調(diào)研、參觀考察、志愿服務(wù)等課外實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)時(shí)代聲音，將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，在偉大實(shí)踐中感受真理力量。二是拓展課外閱讀。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀篇目，合理安排閱讀任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、理論學(xué)習(xí)小組等學(xué)生主體作用，定期開(kāi)展閱讀分享會(huì)、故事會(huì)等豐富多樣的課外活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生感悟思想偉力，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所用、學(xué)有所信。

四、多方協(xié)同，共同推進(jìn)

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)具有整體性、系統(tǒng)性、全局性的重要工作任務(wù)，需要在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，多部門(mén)通力協(xié)作，組建思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、學(xué)工隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、宣傳隊(duì)伍等“三進(jìn)”工作大隊(duì)伍，構(gòu)建“三進(jìn)”工作大格局，形成人人有責(zé)、人人盡責(zé)的“三進(jìn)”工作氛圍，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳到位、貫徹到位、落實(shí)到位。