鄉(xiāng)村要振興，就必須提高農(nóng)村黨支部書記這一“關(guān)鍵少數(shù)”的能力。除了具備組織管理、溝通協(xié)調(diào)、語言表達(dá)和開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的基本能力外，農(nóng)村黨支部書記還應(yīng)提高政治能力、治理能力、發(fā)展能力，還要有吃虧精神。

農(nóng)村黨支部書記的能力應(yīng)該如何提高呢？這是一個(gè)系統(tǒng)的過程，其中既有內(nèi)在因素，又有外在因素。內(nèi)在因素包括村書記個(gè)人的資質(zhì)、稟賦、主觀追求等個(gè)體因素，外在因素則是社會(huì)環(huán)境、實(shí)踐磨煉和培養(yǎng)培訓(xùn)。個(gè)體因素千差萬別，而外因則可通過內(nèi)因發(fā)揮作用。因此，為農(nóng)村黨支部書記成長營造良好的發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)其崗位自信，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，進(jìn)行長期培養(yǎng)是提升其素質(zhì)能力的關(guān)鍵。

一、樹立崗位自信

農(nóng)村黨支部書記作為黨的基層干部，又是在農(nóng)村，文化程度、理論水平也相對(duì)較低，很容易對(duì)自己所處的崗位和所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至產(chǎn)生偏見和自卑心理。因此，樹立農(nóng)村黨支部書記的崗位自信非常重要。

一要讓農(nóng)村黨支部書記認(rèn)識(shí)到自身崗位的重要性。農(nóng)村黨支部書記崗位雖然屬于基層，但它恰恰是我們黨堅(jiān)強(qiáng)有力、無往而不勝的關(guān)鍵因素。中國共產(chǎn)黨之所以取得革命勝利，就在于它有著堅(jiān)強(qiáng)的基層黨組織，深深扎根于群眾中間，從而立于不敗之地。中國革命的道路是農(nóng)村包圍城市，改革開放始于農(nóng)村，民族的復(fù)興更是離不開鄉(xiāng)村的振興。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，農(nóng)村黨支部書記的地位更顯重要。

二要讓農(nóng)村黨支部書記認(rèn)識(shí)到自身崗位的挑戰(zhàn)性。農(nóng)村黨支部書記并不是一個(gè)輕松的崗位，它對(duì)人的能力素質(zhì)的要求絲毫不低于機(jī)關(guān)干部，甚至更具有挑戰(zhàn)性。農(nóng)村工作的推動(dòng)、農(nóng)村矛盾的化解、農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，相對(duì)于機(jī)關(guān)單位或更高層級(jí)的工作，都需要更加靈活的方法、更加果敢的決策、更加雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、更高明的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和更強(qiáng)大的個(gè)人感召力。所以，農(nóng)村黨支部書記“官”雖小，但能力不小。只要他們明白了這一點(diǎn)，就可以大大增強(qiáng)對(duì)崗位的信心。

三要讓農(nóng)村黨支部書記認(rèn)識(shí)到自身崗位的平臺(tái)作用。黨政機(jī)關(guān)干部作為體制內(nèi)人員，上面有人領(lǐng)導(dǎo)，下面有人執(zhí)行，中間還有分工和權(quán)限，他們的行為有很大的局限性，也正因?yàn)榇?，才出現(xiàn)了一些上傳下達(dá)、只做“傳聲筒”的平庸干部。而農(nóng)村黨支部書記則不同，他們是帶頭人，又不在體制內(nèi)，各項(xiàng)政策到他們這里就是“終端”，他們是具體的執(zhí)行者、操作者，他們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，用足用活黨和國家的方針政策，創(chuàng)造性地干好工作，他們可以在自己的崗位上大有作為。吳仁寶、史來賀、李連成等很多農(nóng)村黨支部書記都是主動(dòng)放棄了成為機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持在農(nóng)村發(fā)展，結(jié)果成為聞名全國的優(yōu)秀典型。不斷讓農(nóng)村黨支部書記樹立這些觀念，這對(duì)他們樹立崗位自信有著很大的作用。

二、實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)

一是精準(zhǔn)識(shí)別培訓(xùn)對(duì)象。要實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，就必須精準(zhǔn)把握培訓(xùn)對(duì)象的需求，要把握需求就必須對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，以便因材施教。培訓(xùn)對(duì)象可從橫向與縱向兩個(gè)維度進(jìn)行識(shí)別。從橫向來看，可根據(jù)地區(qū)、地域、所在村的發(fā)展特點(diǎn)等方面來識(shí)別。比如來自西部地區(qū)與來自東部地區(qū)、來自山區(qū)與來自平原地區(qū)、來自發(fā)達(dá)地區(qū)與來自落后地區(qū)的農(nóng)村黨支部書記，其培訓(xùn)需求是不同的。從縱向來看，可根據(jù)不同成長階段、所在村的不同發(fā)展程度等方面來識(shí)別。比如，同一區(qū)域內(nèi)，新任農(nóng)村黨支部書記與連任農(nóng)村黨支部書記、剛起步的村與已充分發(fā)展起來的村的農(nóng)村黨支部書記，其培訓(xùn)需求也是不同的。

二是精準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)。農(nóng)村黨支部書記學(xué)院作為一家專門針對(duì)村書記的培訓(xùn)基地，一直致力于實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。學(xué)院總結(jié)多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從橫向和縱向兩個(gè)維度對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別。學(xué)院針對(duì)新上任的村書記開展初任培訓(xùn)，針對(duì)連任和在任村書記開展提升培訓(xùn)，針對(duì)不同地區(qū)、不同職務(wù)身份（包括村支書、駐村第一書記、村委會(huì)主任、普通村干部等）、不同發(fā)展程度村的農(nóng)村黨支部書記，開展不同專題的培訓(xùn)。課程設(shè)置和師資配備做到量身定制。同時(shí)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上將培訓(xùn)前的調(diào)查研究、培訓(xùn)中的教學(xué)安排與培訓(xùn)后的實(shí)踐幫扶有機(jī)銜接，將短期培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合，讓培訓(xùn)走出室外，走向田間，走向?qū)嵺`，形成“大培訓(xùn)”的格局。

三是開展黨性教育。如果說上述幾類培訓(xùn)是農(nóng)村黨支部書記崗位需求的話，那么黨性教育則是組織需求。無論是初任培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、專題培訓(xùn)還是實(shí)踐鍛煉都應(yīng)以增強(qiáng)農(nóng)村黨支部書記宗旨意識(shí)、提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，提升政治能力為首要任務(wù)。每次培訓(xùn)的課程設(shè)置，教學(xué)安排都應(yīng)以此任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)。

三、堅(jiān)持長期培養(yǎng)

如果說培訓(xùn)主要在培訓(xùn)基地完成，那么長期培養(yǎng)則要緊緊依靠組織部門，一兩次培訓(xùn)不可能發(fā)揮永久的作用，還必須有黨組織持之以恒地進(jìn)行扶持、指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，下足繡花功夫，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的農(nóng)村黨支部書記。

作為黨組織，一方面要對(duì)農(nóng)村黨支部書記壓擔(dān)子，多磨煉，嚴(yán)格要求，另一方面要伸出手來，予以扶持、幫助、引導(dǎo)和鼓舞。過去就有不少村書記因?yàn)辄h組織沒有及時(shí)關(guān)注、幫助和引導(dǎo)，或半路夭折，或誤入歧途，甚為可惜。在幫扶路徑上，除了資金、政策、項(xiàng)目、人才、信息等直接支持外，還應(yīng)為他們搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，營造良好的市場、金融、治安等發(fā)展環(huán)境。在他們成長過程中，要隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)解決發(fā)展過程中的問題。

要處理好短期培訓(xùn)與長期培養(yǎng)的關(guān)系。培訓(xùn)是短期的、集中的、立竿見影的，而培養(yǎng)是長期的、持續(xù)的、潛移默化的。培訓(xùn)主要通過課堂進(jìn)行，培養(yǎng)主要在實(shí)踐中完成，二者是相輔相成，密不可分的。培訓(xùn)是長期培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是培養(yǎng)過程的集中展示、集中訓(xùn)練、集中檢驗(yàn)。應(yīng)將培訓(xùn)放在整個(gè)培養(yǎng)的過程中去把握，合理安排培訓(xùn)的時(shí)間、節(jié)奏和頻次，避免長期不培訓(xùn)和培訓(xùn)過多、過濫。恰當(dāng)處理工學(xué)關(guān)系，磨刀不誤砍柴功，不要因?yàn)槿粘９ぷ鞯⒄`了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要處理好短期培訓(xùn)與長期實(shí)踐的關(guān)系，根據(jù)農(nóng)村黨支部書記的成長變化把握好培訓(xùn)的節(jié)點(diǎn)，讓短期培訓(xùn)在長期培養(yǎng)過程中起到總結(jié)提升和畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、講好吃虧學(xué)

全國優(yōu)秀農(nóng)村黨支部書記的典型李連成吃虧奉獻(xiàn)的故事在社會(huì)上廣為傳揚(yáng)，他的吃虧奉獻(xiàn)精神被總結(jié)為“吃虧學(xué)”，在濮陽當(dāng)?shù)啬酥梁幽袭a(chǎn)生了廣泛的影響。講好“吃虧學(xué)”，能夠激發(fā)農(nóng)村黨支部書記干事創(chuàng)業(yè)的熱情和不斷自我提高、自我完善的內(nèi)生動(dòng)力。

一要解讀“吃虧”的內(nèi)涵。作為農(nóng)村的帶頭人，吃虧是常有的事，也是不可避免的，關(guān)鍵是如何去看待。要讓農(nóng)村黨支部書記明白吃虧奉獻(xiàn)不只是一種精神，也是一種智慧，一種學(xué)問。吃虧者終不虧，是這門學(xué)問的精髓。有付出就有收獲，有失必有得，處理好二者的辯證關(guān)系，就是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，就是一個(gè)智者。通過解讀“吃虧學(xué)”，將其作為共產(chǎn)黨員人生觀念、價(jià)值追求的生動(dòng)詮釋，作為干部干事創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力和方法指導(dǎo)。

二要講好吃虧故事。吃虧奉獻(xiàn)的故事不但要在課堂上講，還要在平時(shí)講，不但要講先進(jìn)典型的故事，更要講普通人的故事，以身邊事教育身邊人，在廣大黨員干部中間營造了一種不怕吃虧、甘于奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，對(duì)黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)、提升黨性修養(yǎng)發(fā)揮長期的、潛移默化的作用，這是一種廣泛的、深入的、常態(tài)化的教育，這是課堂上的集中培訓(xùn)無法做到的。

三要樹立吃虧典型。榜樣的力量是無窮的，通過選樹典型，鼓舞精神，激勵(lì)斗志，提升素質(zhì)，提高覺悟，就能帶出更多更優(yōu)秀的干部。李冰