習近平總書記在黨史學習教育動員大會指出，要切實為群眾辦實事、解難題。要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學習和工作“兩張皮”。作為黨校教師，要學好黨史、講好黨史，解答學員心中疑惑，讓學員往深里學、往實里學、往心里學，達到學有所思、學有所獲、學有所感，必須做到“四講四少講”，即“講小少講大、講細少講粗、講史少講論、講因少講果”。

講小少講大。大與小總是相伴而生的。有大必有小，有小必有大。大中就有小，小中也有大。大與小界定有條件。大小盡管是相對的，但也不是模糊不定的，大與小也是具體的、確定的、可以把握的，大與小因人而異、因地而異、因時而異、因事而異。大與小在不斷變化。當條件具備時，大可以變小，小可以變大，大可以變得更大，小可以變得更小。講黨史要從小處著手，比如時間、地點、任務、事件等到底怎么回事講清楚、說明白。不能泛泛而談，一講帶過。如張國燾叛黨投敵前，就可以講到毛主席如何勸化他，引領(lǐng)他，對他做到了仁至義盡。讓學員感受到我們黨的深明大義。

講細少講粗。俗話說，“細節(jié)決定成敗”。但并不是“細中有細”就好，“細中有細”與“粗中有粗”是應該被否定和排除的。而應該細中見粗，粗中有細。如講著名的“窯洞對”時，就可以講黃炎培老先生的家人對一段歷史的回憶，讓學員深刻領(lǐng)會毛主席當年的雄才大略。

講史少講論。史和論的關(guān)系，在新中國成立以后，史學界曾經(jīng)有過多次討論。所謂“史”，是指歷史資料；所謂“論”，是指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，是指辯證唯物主義和歷史唯物主義。如講冀魯豫抗戰(zhàn)中軍民一家親時，就可以講冀魯豫軍區(qū)副司令員王宏坤“凈莊基”的歷史資料，通過王司令員凈莊基，凈出一片新天地，軍愛民來民擁軍，軍民一家更親密的效果。讓學員知道“我為群眾辦實事”不是說說而已，一定要落實到行動上，讓群眾認可。

講因少講果。原因是指引起一定現(xiàn)象的現(xiàn)象，結(jié)果是指由于原因的作用而引起的現(xiàn)象。先因后果，事物具有先后相繼、彼此制約的一對范疇。由果溯因：先果后因，世界上的各種事情盤根錯節(jié)，但必有其產(chǎn)生和發(fā)展的原因。比如講重慶談判時，多講原因，講深講透講活，就可以講到當時抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨是怎么玩“兩手”愚弄人民的。毛主席為了深明大義，為了和平，為了講明共產(chǎn)黨的政策主張，力挽狂瀾于既倒，大無畏的革命氣概。中共濮陽市委黨校經(jīng)濟學教研室 劉芳鳴