東省博物館的觀眾留言本    來(lái)源：廣東省博物館官方微博

近期，一張廣東省博物館的觀眾留言本照片在網(wǎng)上引起熱議，有人在留言本上質(zhì)疑：“工作人員管得好多啊，不讓給孩子吃東西，又不讓孩子跑。不讓孩子解放天性嗎！跑怎么了、跳怎么了，碰恐龍又怎么了！觀眾不是上帝嗎！孩子就不是嗎！”對(duì)此，廣東省博物館作出回應(yīng)，提醒公眾在博物館遵循相關(guān)的禮儀規(guī)范也是對(duì)他人的尊重，博物館禮儀應(yīng)從娃娃抓起。廣大網(wǎng)友也認(rèn)為家長(zhǎng)這樣的質(zhì)疑毫無(wú)道理。

這位家長(zhǎng)的這一令人啼笑皆非的留言，自然是錯(cuò)誤百出、經(jīng)不起推敲的，然而其中所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題卻并不鮮見(jiàn)。博物館工作人員表示，每到假期，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子來(lái)參觀博物館，隨之而來(lái)的不文明行為幾乎成了假期博物館的常態(tài)。

家長(zhǎng)這份“靈魂質(zhì)疑”，可能緣自家長(zhǎng)確實(shí)不知道這些行為出現(xiàn)在博物館是不文明的、不對(duì)的。同樣的行為放在另外的他更熟知的環(huán)境，自然就不會(huì)質(zhì)疑了。比如說(shuō)，在教室里上課的時(shí)候，孩子能隨便跑嗎？能吃東西嗎？不會(huì)有人對(duì)這個(gè)答案有什么懷疑。而在博物館，有的家長(zhǎng)可能就會(huì)認(rèn)為這是類似于公園的公共場(chǎng)所，可以放心讓孩子“放飛自我”了。

片來(lái)源：新華網(wǎng)

對(duì)此，家長(zhǎng)首先要提升自身文明修養(yǎng)，有些行為不知道是否可以，那就學(xué)習(xí)一下、了解一下，再帶孩子去，以避免出現(xiàn)尷尬的情況。其實(shí)不只是博物館，其他一些文化藝術(shù)活動(dòng)也是這樣。有的家長(zhǎng)帶孩子去聽(tīng)演奏會(huì)，別人正在演奏還沒(méi)到間隙就拼命鼓掌，熱情有余文明不足，不僅破壞了演出氛圍，而且也給孩子帶來(lái)了負(fù)面的引導(dǎo)和影響。所謂言傳身教，家長(zhǎng)對(duì)文明禮儀要先懂。所以，帶孩子參與這種文化藝術(shù)活動(dòng)之前家長(zhǎng)要做好功課，不光是相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，還包括規(guī)則和禮儀的準(zhǔn)備。

既然帶孩子參觀博物館的初衷是為了對(duì)孩子進(jìn)行文化藝術(shù)熏陶，是為了教育的目的，那就不能忽略品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。文明觀展、遵守紀(jì)律、尊重規(guī)則、關(guān)照他人，都是很好的教育機(jī)會(huì)，其重要程度，絕不亞于知識(shí)的提升和眼界的拓展，家長(zhǎng)一定要珍惜這樣的教育機(jī)會(huì)。

在博物館這樣的公共場(chǎng)合隨便跑跳、隨意吃喝、自由摸展品，還自認(rèn)為參觀者是上帝，這樣的認(rèn)知與教育顯然是大大地走偏了。這種方式的參觀搞多了，對(duì)孩子恐怕不是教育而是扭曲。一些孩子身上的隨心所欲、為所欲為、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人，就是在這樣一次次走偏的教育中形成的。長(zhǎng)此以往，害莫大焉。當(dāng)然，還有一種可能是家長(zhǎng)明知不妥還要強(qiáng)詞奪理，這樣做就更不應(yīng)該了。如何利用社會(huì)的大課堂對(duì)孩子進(jìn)行教育，是家長(zhǎng)需要認(rèn)真思考的。比如有的家長(zhǎng)帶孩子去某些著名高校參觀，本是為了激勵(lì)孩子，但在這個(gè)過(guò)程中卻不規(guī)范孩子的不文明行為，也是偏離了教育的本心?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)不合格，孩子也難有作為。

文明禮儀，從家長(zhǎng)做起；培育未來(lái)，需家長(zhǎng)把關(guān)。