1999年7月，師范畢業(yè)的我被分配到范縣一所縣直高中任教，擔(dān)任高一某班班主任。工作之余，我喜歡讀書和看報。有一天，在讀《濮陽日報》時，我忽然發(fā)現(xiàn)該報紙開設(shè)了《文教?？罚菍閺V大教育工作者和學(xué)生設(shè)置的。我喜歡寫作，但是從沒投過稿?，F(xiàn)在家鄉(xiāng)的報紙向全市師生開設(shè)了?？野迪聸Q心，要把工作中反映正能量的典型教育教學(xué)案例寫成文章，向《濮陽日報》投稿。

1999年10月的一天，一名婦女敲開了我辦公室的門，她先自我介紹說是班里李青（化名）同學(xué)的母親，問我是不是班主任，然后從懷里掏出一個鼓囊囊的圓形包裹，里三層外三層地拆開，里面是一個蘋果。李青母親說，過中秋節(jié)的時候，親戚給拿了幾個蘋果，給李青年邁的爺爺奶奶燉了幾個，剩下最后一個自己也舍不得吃，擔(dān)心時間長放壞了，特意給兒子送過來，并再三叮囑要我親手給他。我接過蘋果，問她從哪里來，怎么來的？她說是步行從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)走來的。我理了理思路：一個年近六十的母親，為了給親愛的兒子送一個蘋果，凌晨五點出發(fā)，步行4個多小時，到達20公里外兒子就讀的學(xué)校。

在我的詢問下，李青母親又向我講述了她的家庭情況和供給李青上學(xué)的經(jīng)歷。李青的父母都是農(nóng)民，他是家里的老小，上面有3個姐姐，為了要個男孩，母親在40多歲的時候生的他，所以李青一直被父母當(dāng)成寶貝寵愛著。在當(dāng)時的年代，她家人口多但壯勞力少，所以經(jīng)濟狀況不好。李青的3個姐姐很早就輟學(xué)了，家人省吃儉用供著李青上到高中，但李青從小嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦，也不懂事，體會不到父母的良苦用心，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績也一直沒有起色。

作為一名教育工作者，我敏銳地洞察到這是一個典型的育人案例，所以巧妙地運用教育心理學(xué)原理，在沒有驚動任何人的情況下，送走了李青的母親，并在合適的時間和地點找李青談了兩次話，及時把蘋果給了他，轉(zhuǎn)達了偉大的母愛，也轉(zhuǎn)述了母親對他的擔(dān)憂和期望。當(dāng)李青流淚的那一刻，我發(fā)現(xiàn)了他目光里的堅毅，及時利用他一息尚存的愛心和孝心激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，成功幫他樹立了正確的求學(xué)價值觀。

后來，我寫了一篇文章，題目是《一個蘋果的故事》，并投到《濮陽日報·文教?？?。1999年11月，文章發(fā)表了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會時宣讀了這篇文章，在學(xué)校引起了不小的轟動，甚至還收到幾名讀者的來信。 《一個蘋果的故事》發(fā)表后，我受到莫大的鼓勵，接下來的幾年里，我又陸續(xù)在《濮陽日報》發(fā)表了30余篇有關(guān)教育教學(xué)和教學(xué)心得的文章，在教育界產(chǎn)生了良好的影響。

2003年，我被調(diào)到濮陽市直學(xué)校工作，教學(xué)的同時，仍然筆耕不輟。由于文字功底深厚，2011年我轉(zhuǎn)崗至學(xué)校辦公室，從事黨務(wù)文字材料和宣傳工作。雖然兼職學(xué)校行政工作，但我從未離開過一線教學(xué)，因為我深深地知道，我是一名教師，我的職業(yè)是教書育人。

可以說，我的成長和成績的取得，都和我在《濮陽日報》上發(fā)表的文章息息相關(guān)。它激發(fā)了我的寫作熱情，并使我將寫作變成了一種習(xí)慣，多年來一直堅持，豐富充實生活的同時，也帶來了無盡的樂趣。

從教25年來，我在各級各類報紙刊物上發(fā)表了140余篇文章，這些文章的點滴記錄，傳達了我的教育理念，也給家庭、學(xué)校和社會帶來了教育方面的正能量?，F(xiàn)在，我想以一名老教師的身份由衷地說一句：“《濮陽日報》，您為我的寫作注入了動力，謝謝您！”孟全景