1998年，師范畢業(yè)的我，踏入了教育的殿堂，成為一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我與《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》結(jié)下了不解之緣。這份緣分不僅豐富了我的教學(xué)生涯，更點(diǎn)燃了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)。

我所在的辦公室隔壁，便是學(xué)校的圖書(shū)室。這“近水樓臺(tái)先得月”的地理優(yōu)勢(shì)，讓我能輕松接觸到各式各樣的雜志和報(bào)紙。而《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教育專(zhuān)刊》，更是成為我每周的期待。那里匯聚了關(guān)于教育前沿的文章，讓我在教育領(lǐng)域有了更廣闊的視野。

隨著時(shí)間的推移，我對(duì)教育的理解和感悟也在不斷深化?？粗跺ш?yáng)日?qǐng)?bào)》上的文章，我逐漸產(chǎn)生了投稿的沖動(dòng)。2000年，我的一篇文章《不一樣的舉手》，終于在《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教育專(zhuān)刊》發(fā)表。那天，王兆京校長(zhǎng)見(jiàn)到我時(shí)夸贊道：“俊霞，你的文章寫(xiě)得真好啊。引導(dǎo)學(xué)生的方法也很獨(dú)特，讓不會(huì)的學(xué)生舉左手、會(huì)的學(xué)生舉右手。”在他的一番夸贊后，我才明白，原來(lái)我抱著試一試的心態(tài)，向濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)社投稿的一篇文章竟然發(fā)表了。那一刻，我內(nèi)心的激動(dòng)之情難以言表。

遺憾的是，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有保存那份報(bào)紙，讓那份珍貴的回憶遺失在了時(shí)光的長(zhǎng)河中。

然而，這并沒(méi)有打擊我對(duì)寫(xiě)作的熱情。相反，首次投稿的順利點(diǎn)燃了我的寫(xiě)作熱情。自從那篇文章發(fā)表后，我對(duì)寫(xiě)作的熱情如燎原之火，一發(fā)不可收。我不斷向《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》投稿，希望能夠留下更多的印記。如今粗略統(tǒng)計(jì)，我在《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的文章已有30多篇，還收到了報(bào)社發(fā)來(lái)的稿費(fèi)。這些稿費(fèi)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種物質(zhì)上的回報(bào)，更是一種精神上的鼓勵(lì)。這種認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓我更加堅(jiān)定了自己的寫(xiě)作信念，也讓我更有信心邁向更高的目標(biāo)。

如今，我仍然在寫(xiě)作的道路上不斷前行。我喜歡用文字來(lái)記錄生活的美好，喜歡用文字來(lái)傳遞教育的溫暖和力量。而這一切的起點(diǎn)，都源于《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》的點(diǎn)燃和那份遺失在時(shí)光中的首次發(fā)表文章的報(bào)紙。它們是我寫(xiě)作之路的起點(diǎn)，也是我不斷前行的動(dòng)力源泉。

除了投稿自己的作品，我還積極投稿學(xué)生的作品?？粗鴮W(xué)生們?cè)凇跺ш?yáng)日?qǐng)?bào)·教育專(zhuān)刊》上發(fā)表的40多篇文章，我深感驕傲和自豪。這不僅證明了學(xué)生們的才華和努力，也體現(xiàn)了我作為教師對(duì)學(xué)生們教育的付出和成效。

《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》不僅為我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，更給予了我寫(xiě)作的信心和動(dòng)力。在這里，我見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)道路上的成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)在《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上留下更多的印記，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。