一、統(tǒng)一思想，形成共識
　　 三小把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動方案》。
　　而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，學(xué)校依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求熟讀成誦。承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異，不求程度整齊劃一。允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。教師以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，最終讓學(xué)生達到熱愛經(jīng)典。

　　二、科學(xué)安排，營造氛圍

　　學(xué)校突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

　　1、學(xué)校利用宣傳欄、班級文化墻，張貼精美、圖文并茂的古詩文噴繪，及時給予學(xué)生有意無意的記憶，使學(xué)生能夠享受到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的愉悅氛圍。

　　2、在班級的黑板報上，都會刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

　　3、學(xué)校的教室環(huán)境布置也體現(xiàn)班級特色，建立班級圖書角，存入經(jīng)典書籍，供學(xué)生借閱。

　　4、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺開設(shè)經(jīng)典誦讀欣賞欄目，營造經(jīng)典誦讀的良好氛圍。

　　三、開展活動，保證實效

　　1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用下午第一節(jié)課前10分鐘時間，開展“課前一吟”活動。

　　2、回家后，每天由家長帶動誦讀中華經(jīng)典(親子誦讀)10分。寒暑假要求學(xué)生每天誦讀中華經(jīng)典30分鐘。

　　3、學(xué)校每學(xué)期末都會舉行誦讀比賽，激發(fā)熱情。誦讀內(nèi)容以國學(xué)經(jīng)典、古典詩詞為主，表現(xiàn)形式多樣：既有個人誦讀，又有集體誦讀;既有詩配樂，又有詩組合。同學(xué)們以各種形式詮釋著中華經(jīng)典，演繹著中華經(jīng)典。

　　4、學(xué)校在每年的4月藝術(shù)節(jié)，舉行經(jīng)典誦讀展示活動。比賽中，參賽選手們以飽滿的精神風(fēng)貌，豐富的肢體語言，高漲的熱烈情懷，詮釋了經(jīng)典文章的獨特魅力。同學(xué)們出色的表現(xiàn)，贏得了在場師生熱烈的掌聲。展示活動不僅讓同學(xué)們感受了“中華經(jīng)典”的魅力，提高了文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時也為同學(xué)們提供了展示自我的平臺，激發(fā)了同學(xué)們對古典詩歌和傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　多年來，通過經(jīng)典誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了油田三小學(xué)生大養(yǎng)成教育的全面實施。