2015年濮陽(yáng)建業(yè)國(guó)際學(xué)校要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，加強(qiáng)誦讀的資料積累。目前學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

　　一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

　　校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)校園廣播站及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。各年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課程進(jìn)度，制定了科學(xué)的背誦計(jì)劃。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

　　二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。

　　學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)由教務(wù)部牽頭，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

　　1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天早晨早讀前10分鐘和每天上課前1分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。學(xué)校利用每周的課間活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排。