一、對“詩詞先進單位創(chuàng)建”工作認識到位

　　1、學校是培育有知識、有能力、有修為，祖國建設人才的主陣地，養(yǎng)育愛國情感，重點是對培育中華民族傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感，詩詞教育是很好的突破口，學校責無旁貸。

　　2、教師做好教學工作的前提是做好讀書人，詩詞能夠增強教師的書卷氣和儒雅氣質(zhì)，使之做人教書境界明朗、開闊，從而以身示范帶動學生誦讀詩詞、熱愛詩詞、創(chuàng)作詩詞。

　　3、學生只有腹有詩書、方能才情致遠，涵養(yǎng)精神，才能擔當傳承、傳播中華文明之責任。

　　二、 “詩詞先進單位創(chuàng)建”有規(guī)劃、有保障措施

　　1、文化是學校的靈魂，目前十中正在高標準，大視野，全方位規(guī)劃學校文化建設格局，創(chuàng)建書香校園、詩詞學校是我們大視野中的重點。

　　2、學校成立以校長為組長的“詩詞先進單位創(chuàng)建”工作領導小組，將“詩詞先進單位創(chuàng)建”工作納入學校工作計劃，制定創(chuàng)建工作管理制度，不定期召開創(chuàng)建專題會議。同時明確工作職責，做到分層管理，有序推進，及時督導，獎罰到位。

　　3、將詩詞先進單位創(chuàng)建納入學校教學網(wǎng)絡，和教師考評體系。做到課時有保證、檢查有安排、結(jié)果有運用。

　　4、在開展詩詞活動和師資培養(yǎng)上，做到經(jīng)費上有保證，人員有安排。

　　三、 詩詞先進單位創(chuàng)建的主要做法

　　(一)做好學習培訓

　　1、學校先后對語文教師進行了詩詞格律知識、現(xiàn)代詩歌欣賞、詩歌吟誦等方面的專題培訓，向全體教師講授詩歌詩創(chuàng)作的基礎知識，為教師開展詩詞教學和詩歌創(chuàng)作奠定了理論基礎。

　　2、在對教師培訓的基礎上，安排江洪穎、紀明珍、齊春英、閆鴻雁等五名骨干教師分別就邊塞詩、兒童詩、詩詞中的童真童趣等方面舉辦講座，對全校各班喜愛詩詞的學生進行了的培訓。

　　3、利用學校微信交流平臺，校園廣播站等進行詩詞知識宣傳，并將我校在創(chuàng)建詩詞校過程中積累下的所有過程性資料上傳到網(wǎng)站，與師生、家長共享。

　　(二)營造濃厚氛圍

　　1、制作詩歌文化墻

　　為營造“詩詞先進單位”創(chuàng)建濃郁的文化氛圍，學校先后制作了詩墻、詩詞知識宣傳欄，以年級組為單位在學校走廊張貼學生創(chuàng)作的詩歌作品，為全校師生營造了一個讀詩歌、賞書法的良好環(huán)境。

　　2、制作詩歌展牌

　　學校專門出資將古代經(jīng)典詩歌打印下來，張貼于教室周邊的墻壁上，讓詩歌真正走進學生的生活，讓學生在課余時間自然而然與詩歌進行零距離接觸，為學生隨時隨地接觸詩歌、學習詩歌提供了便利條件。班級中在黑板左側(cè)開辟“每周一詩”專欄，由語文教師利用周二、周三課外閱讀時間進行專門的講解，并要求學生做到背誦，將詩歌教學落實在平常教學之中。

　　(三)與學科教學相融合

　　學校十分注重詩詞教學研究，提升詩詞教學效果，將詩詞創(chuàng)建工作與教育教學相結(jié)合。

　　1、編寫詩詞校本教材

　　校教導處組織骨干語文教師根據(jù)學生年齡特點以及認知規(guī)律，自主搜集素材，認真遴選詩歌，仔細編排體系，先后編纂了《濮陽市十中小學生經(jīng)典誦讀》和《濮陽市十中小學生“悅”讀》兩套校本教材。兩套教材分低、中、高三個年級段，無論從內(nèi)容的選擇與編排，還是從封面的設計與裝幀，都是由該校教師自主編排而成，深受家長好評，同時也得到了學生的熱烈歡迎。

　　2、利用好詩詞校本課程

　　詩詞校本課程編著成功之后，學校將其實用價值發(fā)揮到最大。利用每周一節(jié)的閱讀課以及課外閱讀時間，語文教師認真研究詩詞校本教材的教學工作，引領學生認真讀詩、認真背詩，并在此基礎上練習自主創(chuàng)作詩歌，形成了以年級為單位的一系列詩詞教學教案、學生詩詞專集、學生手抄報詩詞?？取?/p>

　　3、開展詩詞教研活動，“讀析賞誦”教學模式已形成

　　為進一步提升詩詞教學水平，市十中多次進行詩詞教學研討。古詩詞說課比賽、古詩詞課堂教學競賽、古詩詞教學案例評選等等切實可行、扎實有效的古詩詞教學研討活動。學校每學年都要舉行經(jīng)典誦讀觀摩課，教師們?nèi)翰呷毫?，積極研討，在實踐中積極探索經(jīng)典誦讀的教學方法，經(jīng)過近兩年的積極探索已初步探索出特色的古詩詞教學的模式，即：“讀析賞誦”四步教學法。早晨，同學們在老師的指導下誦讀國學經(jīng)典;下午上課前，老師和同學們一起沉浸在閱讀的世界里，構(gòu)筑共同的語言密碼。下午放學時，師生一起利用路隊時間，感受詩詞經(jīng)典的真、善、美。晨讀、午誦、晚鞏固活動日復一日，經(jīng)典詩文浸潤著學生的心田。

　　4、將詩詞教學和其它綜合學科融合。美術(shù)老師在語文教師講解詩意的基礎上，組織了學生詩配畫手抄報展覽，古詩詞硬筆書法大賽，音樂老師教唱《古詩新韻》，體育老師開發(fā)了詩詞誦讀韻律操。學校少先隊開展了詩詞講堂、一分鐘古詩背誦比賽、詩詞主題隊會等活動。以詩詞為載體開展的“走進經(jīng)典，學會感恩”德育實踐課，教育學生懂得孝敬父母，報效祖國。

　　(四)利用活動，助推“詩詞先進單位創(chuàng)建”向縱深發(fā)展

　　1、詩配畫比賽

　　現(xiàn)在，如果走進濮陽市第十中學你一定會被張貼在走廊上的學生作品所吸引。這些詩配畫，均由學生一手創(chuàng)作，是學生在感受詩歌意境的基礎上，以自己的理解自主完成的配畫作品。這是我校古詩詞教學效果的一種反饋，更是一次詩教成績的展示。看著這些五彩斑斕的畫作，我們仿佛看到了許多學生搖頭晃腦背誦古詩的情境。

　　2、古詩書法比賽

　　書法與詩歌一樣同樣是我們文本的瑰寶。將詩歌與書法的高度結(jié)合，更是兩種文化形式交融互補的最高境界。學生活動中，我校開展詩歌主題的書法比賽。這些作品全面展示了該校素質(zhì)教育，尤其是詩教創(chuàng)建以來的成果。

　　3、古詩誦讀比賽

　　古詩教學，朗讀誦讀是基礎。在詩歌教學初期，為了提升學生讀詩誦詩的興趣，在學校教務處的組織下開展古詩詞誦讀比賽。低年級贊美春天的詩歌連串彰顯了低年級同學的童真童趣，中年級段的晨讀采用生動活潑的對讀形式讓學生深深感受到詩歌的韻律美，高年級戍邊愛國寫豪情主題詩歌為我們譜寫了一曲蕩氣回腸的愛國贊歌。

　　4、開展詩社活動

　　為進一步提升詩歌創(chuàng)作尖子生的創(chuàng)作欲望，以年級為單位成立了“太陽花”“童心童韻”“榕樹下”“墨緣”“青春飛揚”五個詩詞文化活動社團。各社團在章程內(nèi)容的要求下，深入有效的開展各種活動。有指導教師、有活動計劃，有過程記載，有評價反思，取得了良好的活動效果，拓寬了學生詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容與題材。

　　5、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦“我們的節(jié)日”春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等經(jīng)典誦讀系列活動。將貼近經(jīng)典，浸潤人生落到實處，取得實效。

　　四、目前所取得的效果

　　學校自主創(chuàng)編了兩套與詩詞相關(guān)的校本教材，建立了詩詞教學案例研究機制，舉辦了詩詞教學優(yōu)質(zhì)課比賽，創(chuàng)建了《芙蓉樹下》校級詩刊，成立了學生詩詞社團，編輯了學生詩歌集、教師詩歌集，開展了親子共讀一本書活動，完善了經(jīng)典誦讀展演和考評制度等。取得了“詩詞先進單位創(chuàng)建階段性成果。”

　　五、改進措施

　　1、進一步提高對詩詞先進單位創(chuàng)建的認識，把創(chuàng)建工作與強化民族文化認同感、自豪感聯(lián)系起來。做好對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新工作。

　　2、找到詩詞先進單位創(chuàng)建與學校文化的契合點，加強宣傳，營造氛圍，打造書香校園。

　　3、與學科教學相融合，既注重知識教授又注重人文思想培育和學科關(guān)聯(lián)。

　　4、將詩詞先進單位創(chuàng)建納入學校工作計劃和教績考評體系，使之有序 、穩(wěn)妥、有效推進。 (市十中辦公室供稿)