不忘初心 立德樹人  

為新時(shí)代教育振興貢獻(xiàn)力量  

濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 李慧軍  

9月25日—27日，中國共產(chǎn)黨濮陽市第八次代表大會勝利召開，我在第一時(shí)間聆聽了市委書記楊青玖向大會作的《創(chuàng)新實(shí)干奮勇爭先為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化濮陽而努力奮斗》報(bào)告。當(dāng)聽到楊書記在報(bào)告中提出“守正創(chuàng)新、厚德自強(qiáng)、吃虧奉獻(xiàn)、勇毅擔(dān)當(dāng)”新時(shí)代濮陽精神時(shí)，我很震撼，又倍感親切與欣慰！不由得想起在全市開展的“人人建言獻(xiàn)策、齊心共謀發(fā)展”活動(dòng)中，我作為省黨代表發(fā)言提出的第一條建議：希望加強(qiáng)“濮陽精神”建設(shè)。濮陽要發(fā)展，需要一支激情飽滿真抓實(shí)干的干部隊(duì)伍，而這樣一支隊(duì)伍需要有統(tǒng)一的價(jià)值取向和價(jià)值追求，而這種積極向上的共同價(jià)值追求，便是濮陽精神，有了精神，就有了方向感、責(zé)任感，責(zé)任感才是產(chǎn)生干事創(chuàng)業(yè)激情與活力的源泉，才能把事情干實(shí)干好，所以精神引領(lǐng)是第一位。  

那么作為一名基層教育工作者，如何以新時(shí)代濮陽精神為引領(lǐng)，立足新階段，貫徹新理念，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展呢？  

一是確立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃“14638”，即圍繞一組目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)型、堅(jiān)持六個(gè)打破、期待產(chǎn)生三更八化校園新樣態(tài)?！耙唤M目標(biāo)”，辦學(xué)目標(biāo)——做高品質(zhì)教育、辦有活力學(xué)校；教師發(fā)展目標(biāo)——做有溫度有故事教師，辦有活力有質(zhì)量教育；培養(yǎng)目標(biāo)——愛黨愛國、文明儒雅、全面發(fā)展時(shí)代新人?！八膫€(gè)轉(zhuǎn)型”，從教育叢林向教育森林轉(zhuǎn)型，由思政課程向課程思政、崗位思政轉(zhuǎn)型，從點(diǎn)狀突破向整體改變轉(zhuǎn)型，由技術(shù)過硬向素養(yǎng)過硬轉(zhuǎn)型?！傲鶄€(gè)打破”，打破校園物理邊界，打破學(xué)科邊界，打破組織與能力邊界，打破教師專業(yè)邊界，打破教育資源邊界，打破德育工作邊界?！叭嘶?，工作目標(biāo)更高清，組織架構(gòu)更優(yōu)效，更具文化溫潤度；育人中心化、德育過程化、課程多元化、課堂素養(yǎng)化、評價(jià)四維化、管理自動(dòng)化、服務(wù)人本化、校園生態(tài)化。  

二是以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持為黨育人、為國育才；堅(jiān)持黨建工作與日常教育教學(xué)工作全融合，黨建帶團(tuán)建帶隊(duì)建，創(chuàng)新‘雙10+X’黨建學(xué)習(xí)新模式，實(shí)施“立德樹人+”工程；堅(jiān)持全面構(gòu)建科學(xué)有效自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的適度教育綠色育人系統(tǒng)，即思想引領(lǐng)、評價(jià)導(dǎo)航、科研管理、優(yōu)效課堂、誠信德育、綠色質(zhì)量、文化潤澤、全人成長。  

三是示范引領(lǐng)，適度校際合作。發(fā)揮自身全國勞模、省黨代表、省名校長的引領(lǐng)作用，主動(dòng)建立了全國勞模省黨代表省名校長李慧軍工作室，吸納濮陽市直、油田、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)層面16所優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長作為工作室核心成員，以《緊抓”雙減”機(jī)遇，適度校際合作，整合資源優(yōu)勢，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展》總課題研究統(tǒng)籌引領(lǐng)，探索五育并舉、三全育人學(xué)校路徑，構(gòu)建新時(shí)代義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)）高質(zhì)量發(fā)展新模式，為推動(dòng)濮陽小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展，積極奉獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，持續(xù)辦好已面向市省內(nèi)外舉辦40多期的適度教育大講堂。與39所市縣鄉(xiāng)三級加盟校加強(qiáng)線上線下交流互動(dòng)，打破校際圍墻，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)，推動(dòng)教育共贏。