濮陽(yáng)市第八次黨代會(huì)召開(kāi)以來(lái)，全市教育系統(tǒng)迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神熱潮，濮陽(yáng)市教育局特開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)貫徹市八次黨代會(huì)精神教育人士談感悟踐行動(dòng)”專(zhuān)欄，即日起本微擇優(yōu)刊發(fā)部分作者文稿，以激勵(lì)引導(dǎo)廣大教育人把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的實(shí)際行動(dòng)。  

立足文化古城 打造書(shū)香城市  

濮陽(yáng)市第一中學(xué)校長(zhǎng) 蘇東升  

市第八次黨代會(huì)為濮陽(yáng)的發(fā)展指明了前進(jìn)方向，立足這座文化古城，該如何煥發(fā)生機(jī)進(jìn)而推動(dòng)新的發(fā)展呢？在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)之外，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)文化濮陽(yáng)也是重要一環(huán)。文明濮陽(yáng)依賴(lài)于城市建設(shè)工作者的辛苦付出，但市民整體素質(zhì)的提升才是維持其長(zhǎng)久發(fā)展的不竭動(dòng)力。提升素質(zhì)依賴(lài)于內(nèi)在修養(yǎng)，修養(yǎng)的形成賴(lài)于社會(huì)環(huán)境影響和個(gè)人內(nèi)在要求。作為教育工作者，深知教育之意義，更深知學(xué)生差距的拉大源于學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人閱讀。而這一點(diǎn)推之于一個(gè)家庭，一座城市，也有許多共通之處。  

因此，基于發(fā)揚(yáng)濮陽(yáng)固有的歷史文化特色，立足文化古城，打造書(shū)香新市，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，是一個(gè)值得考慮的方向，也是為濮陽(yáng)公共文化建設(shè)提供內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的重要抓手。從建設(shè)推廣實(shí)現(xiàn)方法上，可以分為以下幾方面：  

動(dòng)員有層級(jí)。立足于各單位各社區(qū)各街道各家庭各學(xué)校，普遍開(kāi)展動(dòng)員儀式，由上及下，有層次推動(dòng)。利用濮陽(yáng)市電視臺(tái)廣播電臺(tái)濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)等媒體專(zhuān)欄專(zhuān)發(fā)，做到充分動(dòng)員、廣泛動(dòng)員，確保宣傳入人心，人人知宣傳，宣傳有實(shí)效。  

評(píng)比有要求。擴(kuò)大市級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)、村級(jí)書(shū)香校園、書(shū)香家庭名額，在評(píng)比中注重親子閱讀、家庭共讀。從學(xué)校入手，開(kāi)展尋找愛(ài)讀書(shū)的少年活動(dòng)，從而追尋家庭對(duì)閱讀的重視或?qū)嵤┣闆r，并對(duì)評(píng)選出的書(shū)香家庭進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。形成市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村各級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園、書(shū)香家庭的濃烈氛圍。持續(xù)開(kāi)展濮陽(yáng)市最美讀書(shū)人和龍都校園閱讀聯(lián)盟論壇活動(dòng)，不斷推動(dòng)全民閱讀走向新的高度。  

獎(jiǎng)勵(lì)有儀式。舉辦大型書(shū)香家庭頒獎(jiǎng)儀式，市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村廣泛普及，利用報(bào)紙廣播宣傳，號(hào)召更多家庭積極行動(dòng)，形成全民重視閱讀共同閱讀的良好氛圍。  

后續(xù)有督促。通過(guò)濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)等各紙媒約稿、電臺(tái)訪談等方式，鼓勵(lì)書(shū)香家庭成員暢談閱讀感受及整體提升，對(duì)有突出成效的進(jìn)行追蹤采訪，實(shí)現(xiàn)以一帶多，輻射全員。  

同時(shí)，在市區(qū)、縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)各重要路段適宜位置建設(shè)公益流動(dòng)書(shū)香亭，形成閱讀氛圍。號(hào)召市民捐書(shū)贈(zèng)書(shū)，廣泛參與，實(shí)現(xiàn)資源共享，形成全員參與感。通過(guò)智能管理實(shí)現(xiàn)自助借閱，定時(shí)歸還。開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日主題的閱讀活動(dòng)，組織以學(xué)?；蚣彝閱挝?，以青少年為主體的閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年積極參加，提高閱讀積極性。